Koti > Ranskan kieli > Milloin lapselle kannattaa aloittaa vieraan kielen opettaminen? Englanti lapsille


Milloin lapselle kannattaa aloittaa vieraan kielen opettaminen? Englanti lapsille




Anna Pochepaeva, suurimman yksityiskoulun englannin osaston johtaja, jakaa neuvojaan siitä, milloin aloittaa englannin opettaminen lapselle.

Nykyaikaisessa elämässä englanti on välttämätön kaikille ja pakollinen. Onko siis tarpeen opettaa lapselle englantia etukäteen? Vaipoista? Vai onko vieraiden kielten opiskelun aloittamiseen jokin erityisikä? Yritetään selvittää se.

Lasta verrataan usein sieneen, joka imee kaiken uuden. Tietenkin lapset ovat vastaanottavaisempia kaikelle uudelle tiedolle, ja siksi ollaan sitä mieltä, että vieraan kielen oppiminen tulisi aloittaa jo pienestä pitäen. Toisaalta monet asiantuntijat uskovat, että on aloitettava, kun ihminen ymmärtää ja tekee tietoisesti kielenvalinnan. Lisäksi on olemassa teoria, että vieraan kielen opiskelun voi aloittaa koska tahansa, siihen olisi laajuutta ja vakavaa motivaatiota. Kuka on oikeassa?

Lapsen varhaiskasvatus englanniksi. Hyvät ja huonot puolet.

Aluksi korostan, että äidinkielenään liittyviä ongelmia voidaan kutsua ehdottomaksi vasta-aiheeksi lapsen englannin opettamiseen. Jos lapsella on huono sanavarasto äidinkielellään, hän sekoittaa sanojen merkitykset, ääntämisessä esiintyy törkeitä rikkomuksia, yksittäiset äänet vaimenevat tai on muita puheterapian ongelmia, vieraan kielen oppiminen häiritä puheen kehitystä äidinkielellään. Meidän on ratkaistava äidinkielemme ongelmat!

Muissa tapauksissa lapsen englannin opettamiselle varhaisesta iästä lähtien ei ole vasta-aiheita, ja on parempi aloittaa, vaikka se kuulostaa kuinka tyhmältä, siitä iästä, jolloin lapsi on valmis. Ja hän on valmis, kun hän puhuu hyvin äidinkieltään, periaatteessa näin tapahtuu 5 vuoteen mennessä.

Tälle on tieteellinen selitys. Fysiologit ovat osoittaneet, että jopa yhdeksänvuotias lapsi on asiantuntija puheen hallitsemisessa, näin aivomme toimivat. Myöhemmin aivojen puhemekanismit heikkenevät ja noin 10-vuotiaasta lähtien opiskelijan on voitettava monia esteitä. Asiantuntijat tietävät, että pienten lasten on helpompi oppia ääntämään äidinkielenään poikkeavia ääniä. Lisäksi he osoittavat usein niin ilmiömäistä kykyä muistaa sanoja tai ilmaisuja, joista aikuiset eivät koskaan uneksineet.

Vieraan kielen opettaminen 3-4-vuotiaille lapsille ei kuitenkaan ole helppoa. Liiallinen toiminta, johon lapset on täytetty varhaiskehityskursseilla (jotka yrittävät täyttää vanhempien unelmat nörteistä), ovat täynnä vakavia seurauksia lapsen psyykelle.

Parhaimmillaan hän yksinkertaisesti lakkaa pitämästä kielen oppimisesta. Pahimmillaan vauva sulkeutuu itseensä, jos hän ei täytä vanhempien "hakemusta". Epäonnistuva lapsi on onneton, ja tällainen itsetunto hidastaa lapsen emotionaalista ja sosiaalista kehitystä. Siksi erityistä huomiota tulee kiinnittää opettajaan, joka alkaa opettaa lapselle englantia.

Esikoululaisia ​​opettavien opettajien tulee olla erityisen koulutettuja, heillä on oltava kokemusta työskentelystä lapsiyleisön kanssa. Lisäksi harjoittelu voi tapahtua vain leikkisässä, vuorovaikutteisessa muodossa, jatkuvassa dynamiikassa ja monipuolisesti koko oppitunnin ajan.

Miksi useimmat vanhemmat ovat kuitenkin niin innokkaita aloittamaan lapselleen englannin opettamisen kehdosta lähtien? Mielestäni lasten varhainen perehdyttäminen vieraisiin kieliin, mikä on nykyään niin muodikasta, voi olla perusteltua vain tapauksissa, joissa vanhemmat pystyvät luomaan sopivan kieliympäristön lapsen ympärille: kutsumalla ulkomaalaisen tutorin kotiin tai kommunikoimalla jatkuvasti hänen kanssaan vieraalla kielellä, kuten kaksikielisissä perheissä.

Historiallinen esimerkki

Vladimir Nabokovin äidinkieli

Nabokovien aristokraattisessa perheessä englantilainen kulttuuri, perinteet ja kieli kudoutuivat orgaanisesti osaksi Nabokovien elämää. Governessien ja englantilaisten bonnejen lisäksi koko perheen tapa oli englantia. Kirjoittajan äiti Elena Ivanovna puhui sujuvasti viittä vierasta kieltä, ja työskennellessään lasten kanssa, vaihtoi usein englantia, hänen oma setänsä puhui omituisella ranskan, englannin ja italian sekoituksella jättäen pohjimmiltaan huomiotta venäjän. Kuusivuotias Vladimir ja hänen nuorempi veljensä Sergei osasivat kirjoittaa ja lukea englantia hyvin, mutta he eivät tunteneet venäjän aakkosia ollenkaan. Ennen koulua vanhemmat huomasivat ja alkoivat korjata pedagogista virhettään. Mutta kirjallisuuden historioitsijat tietävät, että maanpaossa asuva Vladimir Nabokov kirjoitti kirjoja englanniksi ja käänsi ne sitten itse venäjäksi.

Kieliympäristö

Kiistaton etu hedelmällisen ilmapiirin luomisessa lapselle englannin tai muun vieraan kielen oppimiseen on eri kansallisuuksia edustavien lasten samanaikainen opettaminen. Heille englannin opettaminen lapselle ei ole tylsää kurinalaisuutta, vaan viestintäväline.

Yhdessä leikkiessään kolme tai neljä kuukautta lapset alkavat ymmärtää, mitä heille sanotaan, kuuden jälkeen - vastata, vuoden kuluttua - puhua. Tässä koulutusmuodossa ei painoteta vieraiden kielten opiskelua, vaan pikemminkin tällaisten tuntien yleistä kehitysvaikutusta. Puheympäristö, johon lapset uppoavat, on ratkaiseva tekijä, erityisesti opetettaessa lapselle englantia. Nelivuotiaan poikansa kanssa ystäväni (koulutukseltaan kielitieteilijä-opettaja) harjoittelee englantia huomaamattomasti, pujotellen puheeseensa aika ajoin englanninkielisiä lauseita. Hän osaa jo erottaa tutut englannin sanat korvalla kappaleista, hän osaa lukea niitä lehdistä tai tietokoneen näytöltä.

Ystäväni, opettaja, alkoi opettaa englantia lapselle lapsuudesta lähtien, noin puolentoista vuoden iästä. Nyt hän on noin 20-vuotias ja ymmärtää äidinkielenään puhuvia, englanninkieliset elokuvat ovat parempia kuin hän! Tietysti hänellä on enemmän tietoa, mutta lapsilla on suuri etu - lapsuudesta juurrutettu kielen taju. Jos haluat opiskella varhaisesta iästä lähtien, sinun on kiinnitettävä erityistä huomiota havainnon kehittämiseen, kuunneltava englanninkielisiä kasetteja, katsottava satuja ja sarjakuvia. Muuten, myöhemmin lapset alkavat rakastaa toista vierasta kieltä ja opiskella sitä mielellään. Heillä ei ole sitä ongelmaa, josta useimmat kärsivät - "kielen oppiminen on vaikeaa ja tylsää".

Kuinka opettaa englantia / vierasta kieltä lapselle

Harjoittelevana opettajana lisäisin, että lapselle varhaislapsuudessa järkevä englannin opettaminen helpottaa vieraiden kielten havaitsemista tulevaisuudessa, lisää lasten itsetuntoa ja värittää lapsen elämää lisäväreillä. Selvitetään vain, mitä tarvitaan varhaisessa iässä tuttavuus kielellä, ei oppimalla. Ennen koulua tarvitaan kieltä, jotta lapset voivat kehittyä, jotta he ymmärtävät, että maailmassa on erilaisia ​​kieliä ja jokainen niistä on hieman erilainen. tulevaa oppimista varten. Juuri tähän vieraan kielen pätevät opetusmenetelmät tähtäävät. Kaikkien luokkien tulee olla leikkisiä - tämä johtuu lapsen psyyken erityispiirteistä. Siksi neuvon vanhempia kurssia, päiväkotia tai koulua valitessaan kysymään opettajalta, millä menetelmällä koulutus järjestetään.

Nyt erittäin suosittu pelitekniikka Meshcheryakova. Kaikki kerrotaan lelujen kautta. Opettaja ei kerro lapsille, että karhu on "karhu", mutta näytän karhua ja sanon englanninkielisen sanan. Luokassa lapset laulavat lauluja, pelaavat erilaisia ​​pelejä, esimerkiksi "kaupassa". Lapset muistavat lauseet, kuten "Paljonko se maksaa?", koska he ymmärtävät, mitä kysytään mielekkäällä tavalla. Lapsille tämä on eräänlainen upotusmenetelmä. Kaksi kuukautta myöhemmin tunnit pidetään ilman venäjän kieltä ollenkaan, viisivuotiaat alkavat puhua. He keksivät, vaikkakin väärin, lauseita, joita he eivät tienneet ennen. Jos lapsi sanoo lauseen väärin, häntä ei moiti tai korjata. Opettaja sanoo: "Kyllä, olet oikeassa" ja sanoo oikean vaihtoehdon. Ja tämä on jatkuva rohkaisu: sanot kaiken oikein, hyvin tehty, ja sitten opettaja lausumalla oikean vaihtoehdon antaa paljon suuremman vaikutuksen kuin lapsen kritisoiminen. Jos pakotat lapset ahtautumaan, tulos on negatiivinen.

Ja vielä yksi tärkeä kohta. Riippumatta siitä, minkä tien vanhemmat valitsevat, kannattaa muistaa, että kaikki tieto säilyy päässä vain niin kauan kuin sitä tarvitaan, niin kauan kuin muisti viittaa siihen. Joten on hyödytöntä aloittaa aikaisin, jos et käytä niitä myöhemmin. Muuten yliopistoon tullessa sanavarastosta voivat jäädä vain mitä vähäpätöisimmät lauseet.

Intensiivinen

Neuvostoliiton menneisyydessä oli suosittu myytti, jonka mukaan vierasta kieltä ei voi oppia nopeasti. Vanhemmat eivät tiedä, että on olemassa nykyaikaisia, intensiivisempiä opetusmenetelmiä, joiden avulla voit hallita vieraan kielen vain 10-11 kuukaudessa. Jos lakkaat uskomasta, että "et opi vieraita kieliä alle 6 vuodessa", "on parempi oppia kaikki kymmenen", niin johtopäätös viittaa siihen, että periaatteessa ei ole väliä milloin tarkalleen aloittaa opiskelu. kieli. Loppujen lopuksi aina, kun olet tullut kursseille, voit oppia puhumaan ja ymmärtämään puhetta englanniksi vuodessa. Usein näkee ihmisiä, jotka aloittivat englannin opettamisen lapselle koulussa, mutta kursseille tullessaan he oppivat enemmän uutta kuin kaikkina kymmenenä kouluvuotena. Mutta mikä tärkeintä, jos koulussa tuntui, että lapsen englannin opettaminen on mahdotonta, niin ensimmäisen oppitunnin jälkeen käy selväksi, että mitään vaikeaa ei ole, sinun on vain osallistuttava luokkiin ja tehtävä läksyjä. Ja jos kykyä kommunikoida vieraalla kielellä pidetään perimmäisenä tavoitteena, niin selkeä käsitys tuloksesta ja halu saavuttaa se voi tehdä oppimisesta tehokkaampaa.

Kysymys aiheesta Milloin lapselle on paras aika aloittaa vieraan kielen opiskelu?, mieti, miksi hän tarvitsisi englantia? Ja minkä ikäisenä hän tuntee tarvetta puhua englantia?

Jos tämä ikä ei ole 6 tai 10 vuotta vanha, ehkä hänen olisi parempi päättää milloin aloittaa kielen opiskelun? Aikuisille vieraan kielen oppiminen ei tietenkään ole niin helppoa ja spontaania, mutta aikuiset ovat motivoituneita ja voivat menestyä, vaikka heillä ei todellakaan olisi kommunikaatioharjoituksia. Nykyään englantia voidaan oppia vuodessa, ei "pakotuksen alaisena", vaan ilolla, ja se voi muuttaa merkittävästi ajatusta tulevasta ammatista.

Foorumin jäsenten mielipiteet aiheesta "Kuinka vanha sinun on opittava englantia lapsen kanssa"

lvovaNV
Haluan, että tyttäreni puhuu englantia hyvin. Minkä ikäisenä on parempi aloittaa harjoittelu ja miten? Eli antaako se erikoistuneelle päiväkodille vai palkata opettaja?

Miroslava
Jotta lapsi osaa englantia paremmin, hänen ei tarvitse palkata opettajaa. Riittää, että opiskelet hänen kanssaan kaksikymmentä minuuttia päivässä, kahden vuoden iästä alkaen, jos mahdollista, sitten aikaisemmin, osta lapsille kirja, jossa jokainen sana on merkitty kuvalla. On erittäin hyvä, jos lapsi, äidinkielensä rinnalla, opiskelee myös vierasta kieltä, joten hän hallitsee molemmat nopeasti.

LenaMas
Uskon, että on parempi aloittaa kielen opiskelu ennen koulua. Mutta et voi ylikuormittaa lasta luokilla. Voit antaa vauvan johonkin englanninkieliseen esikoululaisten kerhoon. Mutta jos et halua, aloita kielen opiskelu lapsesi kanssa itse leikkisällä tavalla. Jotta lapsi hallitsee kielen, on välttämätöntä upottaa hänet kieliympäristöön. Ja mieluiten 2-3 vuoden iästä, eli päiväkodista. Eikä tässä tietenkään tutori auta, tarvitset tiimin.

Diana
Kysymykseesi ei ole tarkkaa vastausta, lvovaNV. Ensinnäkin kaikki riippuu siitä, kuinka hyvin itse puhut vierasta kieltä. Toiseksi, miksi haluat opettaa lapsesi puhumaan vierasta kieltä. Jos suunnittelet esimerkiksi ulkomaille lähtöä lapsesi kanssa ja sinulla on hyvä vieraan kielen taito, voit aloittaa lapsesi opettamisen jo pienestä pitäen puhumalla hänen kanssaan jatkuvasti vieraalla kielellä.

yra0203
Mielestäni lasta ei tarvitse upottaa toisen kielen oppimiseen varhaisesta lapsuudesta lähtien, tämä tulisi tehdä noin 5-vuotiaasta lähtien.

Melena
Jos ottaa asiat vakavasti, niin varhaisesta lapsuudesta lähtien. Mutta sinun on puhuttava koko ajan, sinä tai johtajatar. Jos haluat esitellä - koskaan ei ole liian myöhäistä.

Ruslan
Minun on vaikea ymmärtää, kuinka lapselle on mahdollista aloittaa englannin opettaminen kahden vuoden iässä - lapsi ei vieläkään oikein puhu äidinkieltään. Mutta jostain neljästä tai viidestä voi aloittaa ja lisäksi leikkisällä tavalla se on toivottavaa.

Belladonna
Kerran opiskelin saksaa koulussa, joten kun lapsi täytti kaksi vuotta, aloin miettiä, kuinka voisin auttaa häntä hallitsemaan englantia. Menimme jo kolmivuotiaana varhaiskehityskouluun, jossa yksi oppiaineista oli englanti. Ryhmään kuului 10-12 henkilöä. Mukana siellä pelin muodossa. Ensimmäiset kolme vuotta yleensä oppivat sanat vain kuulosta. Nyt lapseni on 8-vuotias, kirjoitamme kuulosaneluja. Itselleni päädyin siihen, että lapselle englannin opettaminen tutorin kanssa ei riitä, koska. tässä tapauksessa lapsi kuulee vain opettajan puheen ja oman puheensa. On erittäin tärkeää opiskella ryhmässä lasten kanssa, jotta voit kuulla paitsi opettajan oikean puheen myös heidän ikätovereidensa virheellisen puheen ja sitten oppia löytämään ja henkisesti korjaamaan heidän virheensä. Kaikki tämä auttaa oppimaan nopeasti englantia, jota käytetään nyt melkein kaikkialla.

aleex72
Minkä ikäisenä oppia englantia lapsen kanssa - Minusta tuntuu, että liian varhaisessa iässä ei myöskään kannata aloittaa englannin opiskelua.Mielestäni seitsemästä on sopivin ikä! Vaikka tämä on minun henkilökohtainen mielipiteeni!

fenisti
Englannin puhuminen on monen meistä unelma! Mutta opitko kieltä vuosia? Meillä ei ole aikaa. Kunpa oppisin sen nopeammin!.. On olemassa ratkaisu! Sinulla on mahdollisuus tehdä todellinen läpimurto englannin oppimisessa, nimittäin puhua englantia!

Julia_1989
Olen samaa mieltä että pitää aloittaa mahdollisimman aikaisin.Koska he muistavat sen paremmin.Kun menin kouluun, osasin peruslauseet, osasin laskea ja osasin aakkoset.Ja jo koulussa oli vaikea ymmärtää jotain. Ja vauvani kanssa aloin opiskelemaan vuodesta lähtien.Ostin kirjan kuvilla ja hän on kiinnostunut ja muistan sen itsekin.Välillä jopa näyttää siltä, ​​että hänelle englanninkieliset sanat ovat helpompia muistaa.

ursiks
Minkä ikäinen sinun tulee olla opettaaksesi englantia lapselle? Minusta se on yksilöllistä. Kun päätät, milloin aloittaa kielten oppiminen, sinun on tarkasteltava lapsen kehitystä ja hänen kykyjään. Asia on siinä, että olemme kaikki erilaisia ​​ihmisiä.

Otiniya
Samaa mieltä ursiks. Kaikki on yksilöllistä, yksi 3-vuotias lapsi tietää kaikkien eläinten nimet englanniksi ja puheen kanssa kaikki on kunnossa. Ja toinen lapsi, 6-vuotias, on kihloissa puheterapeutin kanssa - hän kamppailee hankittujen puhevirheiden kanssa (englannin oppimisen ansiosta 5-vuotiaana).

Hei.
Olen vuoden ajan käsitellyt kysymystä kuinka opettaa lapsille englantia. Hän jopa kirjoitti aiheesta kirjan. Jos kiinnostuit laita yksityisviestiä niin jaan sen.

Daria Popova

Jokainen, joka ihmetteli, milloin aloittaa, tapasi varmasti asiantuntijoiden vastauksen - mitä nopeammin, sen parempi. Monet vanhemmat kuitenkin epäilevät edelleen, tarvitaanko englantia ennen koulua? Käytetään yleisiä myyttejä ja tosiasioiden "sekaannusta". Tänään tarkastelemme tarkemmin, miksi on parempi aloittaa englannin oppitunnit varhaisessa iässä.

Mitkä ovat plussat ja miinukset vieraan kielen varhainen oppiminen?

Argumentit "FOR" varhaisessa englannin opettamisessa lapsille

1. Puolipallon ansa

Lapsen aivot kasvavat jatkuvasti ja muuttuvat nopeasti. Lapsen elämän alussa oikean ja vasemman pallonpuoliskon toiminnassa ei ole suurta eroa. Mutta lapsi alkaa kasvaa, ja kaksi puoliskoa alkavat jakaa tiukasti vastuut, mukaan lukien puheeseen liittyvät.

Vasen pallonpuolisko on tietoinen ja verbaalinen. Se on "pääasia" puheessa. Hänen tehtäviinsä kuuluvat:

  • tallentaa sanan merkityksen
  • logiikkaa
  • kielioppi
  • lukeminen
  • kirje

Oikea pallonpuolisko on tiedostamaton ja luova. Puheessa se vastaa:

  • ääntäminen
  • intonaatio
  • ilmeet
  • eleet
  • ja mikä tärkeintä - kielellinen arvaus

Siten oikea pallonpuolisko on vastuussa tiedostamattomasta ymmärryksestä tuntemattoman lauseen merkityksestä kontekstista, "päätellen siitä, mitä tapahtuu".

7 vuoteen asti lapsen puheen havaitseminen, mukaan lukien vieras puhe, aiheuttaa aktiivisuutta molemmissa aivojen puoliskoissa, 7-9-vuotiaasta asti oikean pallonpuoliskon viritys häipyy ja 10-vuotiaasta lähtien vieras puhe tallennetaan vain vasen.

Siten lapselle, joka aloitti vieraan kielen opiskelun 8-vuotiaana, kuten koulumme ehdottaa, se ei ole vain vaikeaa, vaan luonnotonta aivojen luonteelle, kyvylle erottaa helposti vieraita sanoja, vieraita intonaatioita ja kielellisiä arvauksia. , eli ymmärrät sanotun perusolemuksen, vaikka et tietäisi joidenkin sanojen merkitystä.

2. Englannin valmentajan mielipide

Minulle kysymys on "Milloin aloittaa englannin opettaminen?" kuulostaa täsmälleen samalta kuin "Milloin lapsen pitäisi aloittaa kuntoilu?". Asia on, että useimmat vanhemmat näkevät englannin fysiikkana tai kemiana, toisin sanoen joukkona tietoa, joka on ymmärrettävä ja käytettävä tarvittaessa. Itse asiassa englanti ei ole matematiikkaa, se on liikuntakasvatusta.

Voit tietää paljon koripallon tekniikasta ja strategiasta, mutta et koskaan opi pelaamaan sitä. Englannin oppiminen venäläisessä koulussa tarkoittaa yleensä hyppäämisen ja juoksemisen oppimista, mutta ei hyppäämistä ja juoksemista. Mieti nyt, kuinka onnistuneesti lapsesi pystyy hallitsemaan pallopelin, jos annat hänelle tämän urheiluvälineen vasta 8-vuotiaana?

Muistaa Englantia ei opeteta. Häntä koulutetaan. Ja mitä aikaisemmin harjoittelu alkaa, sitä täydellisempi on taito.

3. Älykäs este ei hyppää yli. Hän ei luo

Paras tapa voittaa kielimuuri on olla luomatta sitä. Lapsilla, jotka alkoivat oppia englantia vähintään 5-vuotiaana tai jopa aikaisemmin, kielimuuri muodostuu erittäin harvoin. Ensinnäkin tämä johtuu siitä, että heillä on alusta alkaen kokemusta menestyksestä englanniksi. Kielitehtävät ovat niin yksinkertaisia, että lapset selviävät niistä helposti. Lisäksi mitä nuorempi lapsi, sitä vähemmän hän kokee eron äidinkielen ja vieraan puheen välillä.

Lapset eivät myöskään ymmärrä kaikkia sanoja venäjäksi, joten tilanne, kun he eivät tiedä sanotun merkitystä, mutta arvaavat - on luonnollista, jokapäiväistä eikä aiheuta paljon stressiä.

Lasten sama äidinkieli ei ole vielä täynnä hienostuneisuutta ja monimutkaisuutta. Ja ensimmäiset dialogit, joita lapset oppivat rakentamaan englanniksi, ovat pohjimmiltaan ulkomaalainen kopio heidän tavallisista päivittäisistä tyttärien-äitien, lääkäreiden tai kaupan roolipeleistä.

5. Transfuusio sanakirjasta sanakirjaan

Yleensä vanhemmille tärkein tulos opettaa lapsille englantia kuinka monta sanaa lapsi tietää siinä. Itse asiassa paljon tärkeämpää ei ole kuinka monta sanaa lapsi sanoo (aktiivinen sanasto), vaan kuinka paljon hän ymmärtää keskustelukumppanin puheessa (passiivinen sanasto).

Aikuisella nämä sanakirjat ovat yleensä melkein samat. Mutta vauvoissa muodostuu ensin passiivinen (muista, kuinka kauan lapsi lausuu vain muutaman sanan, mutta ymmärtää jo melkein kaiken, mitä sanot hänelle), ja sitten sanat siitä siirtyvät aktiiviseen sanakirjaan, eli puhetta. Se on sama englannin kanssa - esikouluikäiset lapset muodostavat asianmukaisesti koulutettuina valtavan passiivisen sanaston, mikä säästää paljon aikaa uusien sanojen oppimiseen (ne vain virtaavat aktiiviseen puheeseen ajan myötä)

6 Sienimuisti

Tiedetään, että lapset imevät kaiken kuin sienet. Mutta harvat ihmiset ajattelevat, että sieni kuivuu helposti, jos et pidä sitä jatkuvasti vedessä.

Lapsen muisti pystyy todellakin imemään valtavan kerroksen vieraskielistä materiaalia, mutta vain sillä ehdolla, että vauva on säännöllisesti uppoutunut kieliympäristöön (kuulee vierasta puhetta, yrittää puhua sitä, ymmärtää mistä puhutaan).

Oletko jo arvannut, että iän myötä muisti menettää sienimäisyytensä?

7. Käännösvaikeudet opetettaessa englantia lapsille

Aikuinen ihminen ajattelee sanoin. 7-12-vuotiaat lapset ovat enimmäkseen kuvia tai kuvia, mutta sanallinen ajattelu on jo saamassa vauhtia. 3-7-vuotiaat - lapset ajattelevat kuvissa, kuvissa.

Kun esikouluikäinen lapsi kohtaa vieraan sanan, hän ei ensinnäkään yhdistä sitä käännökseen, kuten aikuinen, vaan kuvaan, leluun, toimintaan, esineen ominaisuuteen eli johonkin todelliseen. Siten esikoululaisilla ei ole välittäjiä kääntäjiä venäjänkielisten sanojen muodossa englannin ja todellisuuden välillä (tietysti oikealla luokkien järjestämisellä).

Menestyäksesi englannin kielessä sinun on opittava ajattelemaan siinä, eikä ajattelemaan venäjäksi, ja käännä sitten tapahtunut vieras puheeksi.

Lapsen on paljon helpompi oppia ajattelemaan englanniksi kuin aikuisen, koska lapsi ajattelee näin:

Ennen koulua:

  • Lapsi ajattelee "kissa" = lapsi kuvittelee kissan.
  • Lapsi ajattelee "kissaa" = lapsi kuvittelee kissan.

7 vuoden noususta lähtien:

  • Lapsi ajattelee "kissa" = lapsi kuvittelee kissan ja muistaa sen ominaisuudet (eläin, 4 tassua, rakastaa hiiriä jne.)
  • Lapsi ajattelee "kissaa" = lapsi muistaa, että tämä tarkoittaa "kissaa" = ehkä silloin hän kuvittelee kissan.

Mutta esikouluikäisten kääntämisen opettaminen on vaikea tehtävä. Heille tämä on kaksinkertainen tehtävä: muistaa, mitä sana tarkoittaa, ja sitten muistaa, mitä sitä kutsutaan venäjäksi.

Argumentit "VASTAAN" varhaisessa englannin opettamisessa lapsille

Huolimatta vakuuttavista argumenteista vieraan kielen varhaisen oppimisen puolesta, argumentit "VASTAA" eivät ole yhtä vakuuttavia:

  1. Lapset sekoittavat kieliä. Englanti häiritsee äidinkielen kehitystä.
  2. Kaksikielisyys aiheuttaa lapsen päähän sellaista hämmennystä, että se häiritsee hänen älynsä kehitystä.
  3. Lapset sekoittavat venäjän ja englannin kirjaimet. Englanti häiritsee venäjän lukemisen oppimista.
  4. Englanti on vaikeaa. Lapset eivät vieläkään ymmärrä kielioppisääntöjä. Älä riistä lapselta lapsuutta.
  5. Puheterapialapselle (ja näitä on valitettavasti nyt paljon) englanti häiritsee oikeaa ääntämistä.
  6. Englannista kouluun ei ole juurikaan järkeä. Sitten koulussa kaikki tasaavat joka tapauksessa.
  7. Englanti on opittava "oikein": kehdosta tai äidinkielenään puhuvan (henkilö, joka on syntynyt ja kasvanut englanninkielisessä maassa) ja uppoutua englannin kieleen useita tunteja päivässä, niin lapsi hallitsee englannin. kuin syntyperäinen. Ja kaikki muu on vain "leluja" ennen koulua.

Tunnistatko jossain vaiheessa näkemyksesi? Onnittelut toisen väärinkäsityksen kumoamisesta! Kaikki nämä väitteet perustuvat vain myytteihin ja tosiasioiden "sekaannukseen". Mutta tästä -

On parasta juurruttaa rakkaus vieraaseen kieleen lapsuudesta lähtien. Lapsi, joka oppi esikouluiässä, että englanti tai mikä tahansa muu vieras kieli ei ole pelottavaa, ei vaikeaa, vaan erittäin hauskaa ja mielenkiintoista, opiskelee sitä mielellään koulussa, välttää ongelmia vieraan puheen väärinymmärryksessä matkalla, avoimempi kommunikoi kielellä ja jatka oppimista mielellään. Pääsääntö tässä ei ole pakottaa lasta, välttää rangaistuksia siitä, ettei hän halua oppia uusia ja silti käsittämättömiä sanoja. Mutta millainen koulutus on paras?

Mitä pikemmin sitä parempi!

Tästä asiasta on monia mielipiteitä. Mutta totta heistä on se, että vieraiden kielten opettaminen voidaan aloittaa missä iässä tahansa, mutta mitä aikaisemmin vanhemmat ottavat tämän asian vastaan, sitä helpompi lapsen on alkaa puhua englantia tai mitä tahansa muuta. On jo pitkään huomattu, että pienet lapset muistavat vieraan kielen helpommin kuin aikuiset. Taaperolapset ajattelevat kuvissa ja havaitsevat minkä tahansa kielen jakamatta sanastoa ja kielioppia, ymmärtämättä sääntöjä. Siksi heidän on helpompi ylittää kielimuuri ja alkaa vain puhua - aluksi virheillä, vääristäen sanoja ja niiden merkitystä, mutta silti puhumalla. Ja tämä on erittäin oikea prosessi, joka on melkein saavuttamaton aikuisille, joita rajoittaa pelko tehdä virhe ja näyttää naurettavalta.


Tietysti on ihanteellista aloittaa vieraiden kielten oppiminen syntymästä lähtien. Juuri 0–3 vuoden aikana lapsen aivot ovat plastisimpia ja pystyvät ottamaan vastaan ​​valtavia määriä siihen syötettävää tietoa ilman erityistä sanojen ulkoa oppimista ja stressiä. Muista vain esimerkkejä siitä, kuinka kieliä opetettiin tsaari-Venäjällä. Jokaisella aristokraattisella lapsella oli syntymästä lähtien kasvatusneuvottelija, usein ulkomaalainen, joka kommunikoi vauvan kanssa yksinomaan ranskaksi. Tällaiset lapset lapsesta asti hallitsivat kahta kieltä, ja heitä kutsuttiin kaksikielisiksi - he olivat yhtä tottuneet kommunikoimaan venäjäksi ja ranskaksi. Lapsi hallitsee samalla helposti kaksi, kolme ja jopa kymmenen vierasta kieltä, jotka hän pitää äidinkielenään.

esikouluikäinen

Tällaisia ​​ihanteellisia olosuhteita lapsen vieraan kielen opettamiseen ei luonnollisesti ole kaikilla vanhemmilla. Siksi esikouluiässä englanti otetaan yleensä käyttöön 3-5 vuoden iässä. Toisaalta lapset 3-vuotiaana muistavat kielen alitajunnan tasolla ja alkavat myöhemmin puhua sitä vapaammin. Mutta toisaalta 4-5-vuotiaat lapset ovat jo ahkerampia, kurinalaisempia ja tietoisempia. Heidän kanssaan voi pelata mielenkiintoisia pelejä, he ymmärtävät kuinka käyttäytyä oppitunnin aikana ja reagoivat paremmin erilaisiin tehtäviin.


On syytä lisätä, että esikoulu- ja alakouluikäisten lasten kanssa englannin tunnit tulisi suorittaa vain leikkisällä tavalla. Tämä tarkoittaa, että oppitunnin aikana voit käyttää kirkkaita kuvia, kertoa tarinoita, ottaa leluja luokkaan, laulaa lauluja lasten kanssa, pukea sketsejä ja lausua runoja. Sitten lapset odottavat mielellään jokaista oppituntia vieraalla kielellä.

Liittyvät videot

Jotkut vanhemmat aloittavat vieraan kielen opiskelun lapsensa kanssa melko varhaisessa iässä. Jo 3-4-vuotiaana lapset ymmärtävät toisen kielen ensimmäiset perusteet, ja 5-6-vuotiaana he tekevät sen aivan tietoisesti ja mielellään.

Ohje

Lapsen kehityksen erityispiirre on sellainen, että hänen aivonsa ovat hyvin plastiset. Hän muistaa helposti kaiken, riippumatta siitä, mitä tietoa siihen on sijoitettu. Lisäksi pienet lapset ovat erinomaisia ​​matkimaan, minkä vuoksi useimmat esikoululaiset muistavat jotain hyvin nopeasti. Ja tämä tekee vieraiden kielten opiskelusta lasten kanssa melko hyvän yrityksen. Tärkeintä tässä on löytää oikea lähestymistapa lapseen.

Monet vanhemmat ihmettelevät, mikä on ihanteellinen ikä lapselle aloittaa vieraan kielen opiskelu. Psykologit sanovat: tämä on hetki, jolloin lapsi syntyy. Paras tapa ymmärtää vieraita kieliä on lapsen ensimmäisten 3 vuoden aikana, jolloin sanojen ja kieliopillisten kielten muistamisen nopeus laskee merkittävästi. Tämä tapa opettaa kieltä myötävaikuttaa siihen, että lapsi oppii puhumaan kahta kieltä syntymästään lähtien ja hallitsee myöhemmin molemmat täydellisesti. Tällaista lasta kutsutaan kaksikieliseksi.

Kaksikielinen tapa oppia kieliä on lapselle luonnollisin ja helpoin, mutta samalla se on erittäin vaikeaa vanhemmille. Itse asiassa tällaisen koulutuksen tarjoamiseksi vauvalle tarvitset jatkuvasti äidinkielenään puhujan lähellä, joka puhuu lapsen kanssa vain vieraalla kielellä - joka päivä, jokainen vapaa minuutti, kun taas vanhemmat kommunikoivat hänen kanssaan äidinkielellään . Tätä oppimistapaa harjoitellaan kaksikielisissä perheissä, joissa toinen vanhemmista puhuu yhtä kieltä, esimerkiksi venäjää, ja toinen esimerkiksi englantia tai saksaa. Samalla tavalla he opettivat lapsia aatelistoisissa perheissä kutsuen ulkomailta ohjaajia, jotka eivät puhuneet venäjää ja kommunikoivat lasten kanssa vain vieraalla kielellä. Tällä tavalla opittujen kielten määrää ei voi rajoittaa millään: tässä iässä lapsi oppii helposti kolme tai kymmenen vierasta kieltä, jos eri ihmiset kommunikoivat hänen kanssaan niillä, jotta hän ei sekoita kieliä kun kommunikoit heidän kanssaan.

Mutta useimmissa perheissä on mahdotonta luoda olosuhteita ihanteelliselle kaksikieliselle koulutukselle. Siksi mitä nopeammin äiti tai opettaja alkaa kommunikoida lapsen kanssa vieraalla kielellä, kutsua siinä erilaisia ​​sanoja ja oppia lauseita, sitä helpompi vauvan on oppia. Esikouluiässä lapset voivat alitajuisesti muistaa suuria määriä tietoa, mutta alitajunnan tasolle tallennettu tieto jää mieleen ja toistetaan silloin helpommin ja paljon luonnollisemmin, ilman tukkimista ja ulkoa. Siksi esikoululaisten kanssa on niin tärkeää oppia paitsi yksittäisiä sanoja, myös kokonaisia ​​merkityksellisiä ilmaisuja, lauluja ja ääntää dialogeja.

On tarpeen ottaa huomioon nuoren lapsen psykologiset ominaisuudet. Tällä hetkellä lasten on vaikea istua paikallaan, lisäksi he eivät vieläkään ymmärrä, miksi heidän täytyy opetella vierasta kieltä. Siksi tärkeintä on vangita heidät, antaa tietoa ulkopelien aikana elävien kuvien, ikimuistoisten kuvien muodossa. Jos herätät lapsen kiinnostuksen, hän muistaa tiedot ilman protestia ja vaikeuksia.

Mitään kauheaa ei kuitenkaan tapahdu, jos aloitat vieraan kielen opiskelun lapsesi kanssa ennen koulua tai ala-asteella. Silloin hänen oppimisestaan ​​tulee mielekkäämpää, ja lapsi itse on ahkerampi kuin 3-4-vuotias esikoululainen. Hän ymmärtää jo, että vieras kieli voi olla kiinnostava, jos se tarjotaan pelin muodossa, lapsi oppii lukemaan ja tekee monia tehtäviä itse.

On olemassa mielipide, että pienet lapset voivat helposti oppia vieraita kieliä. Äidit ja isät, joilla on kunnianhimoisia suunnitelmia lastensa tulevaisuuden suhteen, etsivät hyviä kursseja kehittyviin kouluihin. Useimmiten he valitsevat englannin yleisimmäksi kansainvälisen viestinnän kieleksi. Mutta toinen yhtä tärkeä kysymys herää: "Minkä ikäisenä minun pitäisi aloittaa harjoittelu?"

Vanhempien erilaiset näkemykset ikänäkökulmasta

Vuodesta kolmeen

Monet vanhemmat ovat taipuvaisia ​​uskomaan, että tämä hyvä ammatti voidaan viedä pois yhden vuoden iästä, äärimmäisissä tapauksissa, kolmen vuoden iästä alkaen. Tämän vaiheen fysiologisen kehityksen ansiosta vauvojen aivot ovat vastaanottavaisimmat kielen havaitsemiseen ja imevät helposti kaiken tiedon.

7 vuotta

Toinen puoli äideistä ja isiä haluaa antaa lapselle mahdollisuuden päättää, mitä kieltä hän haluaa oppia ja mihin tarkoitukseen. Vasta sen jälkeen he tarjoavat aloittaa harjoittelun. Tämä on noin seitsemän vuoden ikä. On mahdollista, että poika tai tytär osoittaa kiinnostusta englantia myöhemmin.

Iällä ei ole väliä

Tarkkaimmat huoltajat ovat varmoja, että tärkeintä on löytää opitulle kielelle tulevaisuuden käyttö. Siksi iällä ei ole perustavanlaatuista eroa.

Opettajien ja psykologien mielipide

Opettajat uskovat, että pieni lapsi imee helposti uutta tietoa ja toistaa sen uskomattoman tarkasti. Hän oppii helposti ääntämään ei-syntyperäisiä ääniä ja sanoja, muistaa nopeasti ilmaisut.

Mutta jos lapsi ei käytä kieltä englannin kurssien valmistumisen jälkeen, parin kuukauden kuluttua hänen tiedoistaan ​​ei jää edes puolta.

Vanhempien tulee luoda tarvittava kieliympäristö (puhua englantia lapsen kanssa), ylläpitää ja kehittää hankittua tietoa.

Alle kolmivuotiaiden lasten opettamisessa on joitain vivahteita. Tieto, jonka seitsemänvuotiaat oppivat kahdella oppitunnilla, heidän nuoremmat veljensä oppivat neljällä. Pienten lasten englannin tulee olla yksinkertaista, hauskaa, leikkisää. Varhaisen oppimisen tulisi olla valmistautumisvaihe tehokkaalle kielenosaamiselle vanhemmalla iällä. Siihen mennessä on paljon tuttua, mikä helpottaa englannin oppimista.

Englannin kurssit lapsille

Käsitys siitä, että englannin kieltä on opittu vuosia, on virheellinen. Tämän vuoksi monilla vanhemmilla on tapana aloittaa harjoittelu mahdollisimman aikaisin. Nykyaikaisten menetelmien avulla voit oppia muun kuin äidinkielen puolessatoista vuodessa.

Pienille lapsille

Lasten englannin kursseilla kehitetään erityisiä ohjelmia, joissa otetaan huomioon heidän ikänsä. Nuoremmille opiskelijoille kaikki tehdään leikkisällä tavalla. Täällä luodaan tarvittava kieliympäristö, jossa kaikki lausutaan vieraalla kielellä tervehdyksestä opettajan jäähyväisiin.

Helppoa havaitsemista varten käytetään didaktista materiaalia kuvien, hahmojen, laulujen jne. muodossa. Jos lapsesi sanoi haluavansa oppia englantia, ja sinä olit skeptinen tämän suhteen, hyödynnä tilaisuus osallistua kokeilutunnille. Tämä vaihtoehto on saatavilla monilla ulkomaisilla kursseilla. Kurssille tulee kuitenkin ilmoittautua etukäteen. Tämän lähestymistavan avulla lapsi voi osoittaa, kuinka mielenkiintoinen ja jännittävä oppimisprosessi on, ja äiti tai isä voi nähdä kuinka vauva käyttäytyy luokassa. Muuten, ensimmäisen oppitunnin jälkeen hän pystyy sanomaan jotain englanniksi.

Teini-ikäisille

14-vuotiaille teini-ikäisille on olemassa erityisiä ohjelmia vieraan kielen opiskeluun ammattialalla vaihtoehtona toiselle vieraalle kielelle.

Yhteenvetona

Englannin kurssien avulla taapero, esikoululainen tai koululainen oppii helposti puhumaan, lukemaan, kirjoittamaan ja ymmärtämään puhetta vain yhdessä vuodessa. Ja tämä perusta volyymin suhteen ei ole huonompi kuin monien vuosien koulunkäynti. Kielikurssit ensimmäisestä oppitunnista lähtien ohjaavat lapsen siihen, että vastuullisesti suorittamalla tehtäviä ja omaksumalla huolellisesti vastaanotetun materiaalin, hän hallitsee kielen helposti.

Nyt se on erittäin suosittu ja jopa muodikas lasten varhainen kehitys, erityisesti vieraiden kielten varhainen oppiminen. Melko usein nuoret äidit alkavat opettaa kieliä (erityisesti englantia) puolitoistavuotiaille ja jopa kolmen kuukauden ikäisille (!) vauvoille - he näyttävät heille kortteja englanninkielisillä sanoilla, laittavat englanninkielisiä sarjakuvia jne.

Ensi silmäyksellä siitä on täysi hyöty. Mutta onko se?

Kielellisestä näkökulmasta ei. Tuomari itse.

Ongelma yksi. Englannin ja venäjän äänet ovat hyvin erilaisia. Englanniksi th is this, think is norm. Ja venäjäksi - thima (talvi) ja thlisten (kuuntele) - normi? Ei tietenkään.

Lapsi, joka ei ole vielä oppinut äidinkielensä ääniä, on kehdosta lähtien tottunut ääniin, jotka ovat vääriä äidinkielellään, mutta oikeita englanniksi! Ja sitten puheterapeuttien käynnit alkavat... Jopa klassikot kirjoittivat, että vieraita kieliä on mahdotonta oppia hallitsematta ensin äidinkieltä hyvin.

Toinen ongelma. Englannin ja venäläisen lapsen ensimmäiset sanat eroavat tavumäärästä. Vertaa: kissa - kissa, mene - mennään, varaa - varaa. Tässä suhteessa englantilaiset lapset ovat onnekkaita - heidän ensimmäiset sanansa ovat enimmäkseen yksitavuisia, kun taas venäjällä - kaksi tai useampia tavua.

Ja mikä on helpompi sanoa lapselle: omena vai omena-lo-ko? Tietysti omena! Vanhemmat iloitsevat: tytär osoitti omenaa ja sanoi: "omena". Mitä iloa tässä on? Lapsi valitsi itselleen kätevän vaihtoehdon, kun taas yleensä hänen pitäisi sanoa vain "omena". Lapsi ei vieläkään puhu äidinkieltään tarpeeksi hyvin, ja vanhemmat lykkäävät sitä huomaamattaan hänen puheenkehitystä entisestään!

Ongelma kolme. Lapset varmasti sekoittavat englannin ja venäjän sanat.

Tilanne on toinen, jos puhumme kaksikielisestä perheestä - jossa toinen vanhemmista puhuu venäjää ja toinen esimerkiksi ranskaa. Jos talo on jatkuvasti - korostan, jatkuvasti! - molempia kieliä kuullaan, niin lapsi ei sekoita niitä (tässä on tietysti poikkeuksia, mutta periaatteessa näin on), koska tämä tilanne on hänelle luonnollinen, hän "keittää" sitä syntymästä lähtien.

Sama tilanne on esimerkiksi Saksaan muuttaneen venäjänkielisen perheen kanssa: kotona puhutaan venäjää, mutta kaikki sosiaalinen elämä, kaikki kodin ulkopuolella, tapahtuu vain saksaksi. Lapset myös oppivat tässä tapauksessa nopeasti kielen eivätkä sekoita kieliä, koska he käyttävät molempia jatkuvasti, päivittäin.

Joten jos haluat, että lapsesi oppii kielen eikä sekoita sanoja, sinun on puhuttava hänen kanssaan esimerkiksi vain englanniksi ja isän kanssa venäjäksi.

Tietenkin, ilman vieraita kieliä nyt missään, ne ovat erittäin tärkeitä lapsille. Tietysti heitä pitää kouluttaa. Mutta kannattaako se tehdä vuoden, kahden tai kolmen kuluttua?

Olen kielitieteilijä, englannin ja ranskan opettaja, ja monet ihmiset kysyvät minulta: "No, aiotko opettaa englantia ja ranskaa lapsillesi kehdosta asti?"

"Ei mitenkään", vastaan.

Loppujen lopuksi lapsella on vielä aikaa oppia ne. Voit aloittaa viiden, kuuden vuoden iässä, jos todella haluat tehdä sen aikaisin, ennen koulua, mutta ei vuoden tai kolmen kuluttua!

Koulussa opiskellaan myös kieliä, jo ensimmäiseltä luokalta lähtien monissa kouluissa on kaksi kieltä ja sitten kolme. Voit aina parantaa osaamistasi kurssien avulla, tutorit, joita on nyt paljon, valitse - en halua.

Miksi aloittaa kielten opiskelu niin nuorena? Eikö olisi parempi kiinnittää enemmän huomiota hänen puheensa, huomionsa, muistinsa, fyysisen kehityksensä yleiseen kehitykseen?

Itselläni tulee mieleen vain yksi asia - nyt tämä kaikki ei valitettavasti ole muodissa... Se kuulostaa paljon mukavammalta, koska se kuulostaa: "Petenkani puhuu englantia jo 4-vuotiaana!" Tai: "Olen opiskellut englantia Anechkan kanssa hänen kaksivuotiaasta asti!".

Vanhemmat vain ruokkivat egoaan. Ehkä heiltä itseltä riistettiin mahdollisuus oppia kieliä lapsuudessa tai he ajattelevat, että kielten varhainen oppiminen takaa paremman kielitaidon, kuka tietää.

Mutta mieti, teetkö lapsellesi karhunpalveluksen tällä?

Maria Belokopytova

Keskustelu

Asumme Saksassa, tyttäreni on syntynyt täällä, puhumme venäjää kotona, luonnollisesti kaikki puhuvat saksaa päiväkodissa, tyttäremme on nyt 2-vuotias, hän ymmärtää kaiken molemmilla kielillä, hän sanoo jotain saksaksi sekoitettuna, jotain venäjäksi. Isoäitimme kertoo meille koko ajan, että lapsi puhuu jotenkin hyvin vähän (ei pitkiä lauseita), selitän sen tarkasti, että lapsi on duolingo. Katsotaan miten jatkossa käy, suunnitteilla on lähettää päiväkotiin englannin opiskelulla 4-vuotiaasta alkaen, tässä päiväkodissa meille neuvottiin, että englantia tulee olemaan vain kerran viikossa ja leikkisällä tavalla, myös monet päiväkodin lapset, joille englanti on kolmas kieli. Tiedän myös upeasta Lexilize Flashcards -mobiilisovelluksesta, mutta tämä on suunnattu isommille lapsille koululaisille, jossa voit suoraan täyttää lapsen oppitunnilla läpikäymänsä sanat ja opettaa niitä peleillä. Itse opin saksaa tällä sovelluksella, ehkä joku etsii jotain vastaavaa.

Englanti on tietysti etusijalla. Mutta on helpompi lisätä muita vieraita kieliä saksan päälle, kuten opettaja selitti meille. Saksan kieli oli meille helppoa, aloimme opiskella 1. luokalla, kun lapsen kiinnostus oppia kohtaan ilmaantui. Nyt hän puhuu sen helposti, joskus jopa tiedostamatta alkaa saksaksi, kursseilla rohkaistaan ​​tähän) Käymme koulua koko ajan, vaikka olemme sairaita, opiskelemme vain Skypen kautta. Menemme vieraiden kielten kouluun Linguist-I.

Annoin tyttäreni 4-vuotiaana tänne brittiläiseen päiväkotiin ILA Aspec. Pidin lapsille opetetusta ohjelmasta. Lisäksi hyvät oppimisolosuhteet, ruoka, runsas ohjelma kesällä, koska. Lapset voidaan lähettää kesäleirille. Totuuksemme menee leirille vasta vuoden kuluttua, sinne värvätään 5-vuotiaasta lähtien. Päätimme lähettää sen kompleksiin, joka sijaitsee Saksan rajalla. Ja lapsi vierailee ikään kuin Venäjällä uusissa vaikutelmissa

Päätimme, että lapsi opiskelee englantia kolmivuotiaasta alkaen, mutta lähestyimme kurssien valintaa erittäin perusteellisesti. Valitsimme sellaiset kurssit, joissa lapsella olisi mukava ja kiinnostava ja löysimme sen. Lapsi uppoutuu englanninkieliseen ilmapiiriin ja oppiminen tapahtuu pelin muodossa. Tuntien ryhmät eivät ole suuria, joten koulutus tapahtuu helposti ja luonnollisesti.

Harjoittelu tulisi aloittaa jo raskauden aikana – se on todistettu useissa maissa. Venäjällä opetusmenetelmiä raskauden ja syntymän jälkeen sekä 5-6 vuoden iässä otetaan käyttöön lapsen MID-järjestelmässä, lyhennettynä: "Lapsen älyllisen kehityksen menetelmät".
Vanhentuneet, perinteiset opetusmenetelmät eivät sovellu... Artikkelin kirjoittaja kuuluu heihin, eikä artikkelin sanaakaan voi uskoa: tämä heittää vanhemmat vuosisatojen taakse menneisyyteen. Liikkuvien perheiden lapset aineellisesta varallisuudesta riippumatta melkein aina, jos heidän vanhempansa eivät rajoita heitä kommunikoimaan esimerkiksi vieraiden kielien kanssa, oppivat helposti useita kieliä ilman perinteisiä opettajia ja puheterapeutteja.
Tyulenev-järjestelmän standardi on seuraava:
- 3 vuotta: viisi vierasta kieltä;
- 5 vuotta: kymmenen ulkomaalaista. Kieli (kielet;
- 10 vuotta - jopa 20 kieltä.
Koulutus suoritetaan niin kutsutun "Journalist"-ohjelman puitteissa kotona tai muissa olosuhteissa, samanaikaisesti kaikkien opiskeltujen kielten kehittämisen kanssa:
- maantiede,
- tarinoita,
- kulttuurit jne.
kulttuurin tutkimuksen kanssa
Katso esimerkiksi GOOGLe: "MIR-1-järjestelmän integroidut ohjelmat" jne.
Minusta näyttää, että tällaisia ​​artikkeleita, erityisesti varhaisen kehityksen antiasiantuntijoiden kirjoittamia, ei pitäisi laittaa "Varhaisen kehityksen" konferenssiin - siellä näyttää olevan tai oli - noin kymmenen vuotta sitten - totuudenmukaisempia artikkeleita. :)

At, tyttäreni 4-vuotiaasta meni englanniksi. En ollut tyytyväinen! Rahan heittäminen viemäriin!

Luokkia on 3-vuotiaasta alkaen. Puhun itse englantia, joten ensimmäisestä vuodesta lähtien aloin tutustuttaa vauvaani uusiin sanoiin.

Vieraiden kielten oppiminen on parasta aloittaa 5-6-vuotiaana. kun lapsi on jo hallinnut äidinkielensä hyvin eikä hänen päässään ole hämmennystä.
Älä sekoita kaksikielisiä perheitä, joissa lapsen kanssa puhutaan syntymästä lähtien kahta kieltä. On täysin erilaisia ​​lakeja.

Jos mahdollista, niin aikaisin kuin mahdollista, mutta ei opetuksen, vaan ympäristöön uppoamisen mielessä, 3-vuotiaasta lähtien lapsi lähti kanssamme ulkomaille, kuuli englantia ja lähetti sitten 9-vuotiaana Englanninkielinen leiri, ja 12 aloitin juuri opiskelun toistin kanssa vuosia, en tiedä onko oikein vai ei, mutta nyt 15-vuotiaana tyttärelläni on välitaso

Outoa, mutta kirjoittaja ei sanonut tärkeintä asiaa, joka liittyy lapsen toisen kielen opettamiseen. Jopa tuntuu, että kirjoittaja itse, vaikka hän opettaa kieliä, ei oikeastaan ​​puhu mitään muuta kieltä kuin venäjää, eikä siksi tiedä tärkeintä.

Tosiasia on, että kieli eroaa kielestä ensisijaisesti ei sanajoukolla, vaan lauseen rakenteella ja yleensä koko ajattelutavalla. Tämä on sitäkin tärkeämpää, jos kielet kuuluvat eri kieliryhmiin, kuten venäjäksi ja englanniksi. Ja jos vanhempi, joka yrittää opettaa lapselleen englantia, ei itse omista tätä toista tapaa rakentaa ajatuksiaan, niin lapsi ei myöskään opi, eli hän saa täysin vääristyneen käsityksen englannista ja sitten puhuu. Englanti rikki koko elämänsä, jopa aikuisena.
Mutta jos vanhempi puhuu vierasta kieltä normaalisti, rakentaa lauseita kaikkien aikamuotojen mukaisesti (ei ollenkaan sama kuin venäjäksi), järjestää oikein verbit ja verbietuliitteet (ei myöskään ollenkaan kuten venäjäksi), käyttää oikein artikkeleita (joka eivät yleensä ole venäjäksi). Venäjä) - no, lapsi on erittäin onnekas, koska lapsuudesta lähtien hän oppii useita ajattelutapoja kerralla, useita logiikkaa kerralla. Ja tässä tapauksessa lapselle ei tapahdu mitään pahaa, jota kirjoittaja pelkää - kaksikieliset lapset eivät sekoita tai sekoita puheessaan eri kielten foneemia, artikkelin kirjoittaja yksinkertaisesti säveltää kauhutarinoita. Eli lapsi voi tietysti sanoa "omena" "omena" sijaan, mutta monet aikuiset sanovat myös "sisältö" "sisältö" sijaan tai "OK" "kyllä, okei" sijaan.

Kahden eri ajattelutavan hallinta yhtä aikaa voi kuitenkin olla lapselle tuskallinen prosessi. Tässä muuten kirjoittaja erehtyi hieman, kun hän sanoi, että kielen oppiminen on lapsille helppoa ulkomailla. Esimerkiksi perheeni ja minä muutimme Saksaan, kun poikani oli 2-vuotias ja hän oli juuri alkanut puhua venäjää. Eli jopa kaksi vuotta hän omaksui venäjän kielen logiikan ja rytmin, kahdella hän lopulta alkoi ilmaista itseään. Ja kun Saksassa lähetimme hänet päiväkotiin, ja hän yhtäkkiä kuuli täysin uuden puheen, jonka kaikki ympärillä olevat puhuivat (paitsi me, vanhemmat) - ja poika yleensä vaikeni. Kaksi vuotta hiljaa. Olimme jopa peloissamme, mutta puhuuko hän meille periaatteessa. Mutta 4-vuotiaana hän puhui pitkillä, täydellisillä lauseilla, helposti ja epäröimättä - yksinomaan saksaksi. Me, vanhemmat, puhuimme hänelle vain venäjäksi (no, älkää puhuko lapsen kanssa katkenneilla saksalaisilla lauseilla, kompastuen joka sanaan), ja hän vastasi meille vain paikallisella kielellä. Ja hän kieltäytyi kategorisesti puhumasta venäjää, koska venäjän kieli ei ole rakenteeltaan yhtä loogista kuin saksa.
Sellainen oli tarina.
Mutta sanoa, että tämä vetäytyminen oli haitallista lapselle - ei, se ei todennäköisesti olisi totta. Se oli kyllä ​​vaikea prosessi, mutta ei mitenkään haitallinen.

Kommentoi artikkelia "Lapsi ja vieraat kielet: milloin aloittaa oppiminen?"

Suosittele englanninkielisiä oppikirjoja. Koulutus, kehitys. Lapsi 7-10. Englannin oppiminen - kursseilla. Kuinka valita englannin kurssit lapselle: 5 vinkkiä kahden kielen oppimiseen leikkisästi: Englanti alle 3-vuotiaille. Lelut puheen kehittämiseen.

Keskustelu

Kävimme kursseilla ennen koulua juuri Happy Housen oppikirjojen mukaan. Miniryhmässä pidin siitä todella. He opiskelivat 2 vuotta, ensimmäisenä vain puhuivat, toisena vuonna jo kirjoittivat, periaatteessa he kävivät läpi kaiken, mitä nyt pidettiin 2. luokalla (meillä on englanti toiselta luokalta).
[link-1]

Päiväkodit ja esiopetus: puhekehitys, puheterapeutti, kasvattaja, koulutustoimintaan valmistautuminen vuoden ikäisille ja sitä nuoremmille lapsille lakkaavat näyttämään englannin kieleltä esikouluikäisille. Englannin oppitunteja esikoululaisille.

7-10-vuotiaan lapsen kasvattaminen: koulu, suhteet luokkatovereihin, vanhempiin ja opettajiin, terveys, lisätunnit, harrastukset. Osio: Koulutus, kehitys (englannin kieli ekaluokkalaisille). Englanti ekaluokkalaisille (sarjakuvat tai pelit).

Keskustelu

1. Muzzy in Gondoland & Muzzy Comes Back (BBC - 1994/95) DVDRip
2. Muzzy Vocabulary (osat 1-27/27) / Muzzy Vocabulary Builder / 2005 / 3 x DVD-5
3.LASTEN ABC 1-24 (2002) DVDRip
4. Gogo Loves English (6 CD-levyä - 6 tasoa) tekstityksellä (Longman Video for Kids) DVDRip
5. Pingu Loves English (VHSRip)
6. Englanti Khryushan ja Stepashan kanssa. Numerot 1-52 (2003-2006) DVDRip

Helppokäyttöisin ja opetuksellisin nro 6-Eng. Khryushan ja Stepashan kanssa, sitten nro 4 - Gogo rakastaa englantia. Katsomme loput taustana. Ladattu sivustolta
http://puzkarapuz.ru/ ja http://www.alexsoft.ru/. On paljon asioita, meillä on tuskin aikaa ostaa puhtaita levyjä.

Tunnetko jo hurmaavan Muzzyn ja seuran BBC:n sarjakuvavideokursseilta? Meillä on niitä kaksi, en tiedä, ehkä niitä on enemmänkin. Minusta se on hieno asia. Tietenkin, jos lapsi on jo edennyt, tämä ei ole aivan sitä, mitä tarvitset - on olemassa perustasoja. Mutta joka tapauksessa siitä ei ole haittaa, toisto on oppimisen ja loistavien sarjakuvien äiti.
Näyttää siltä, ​​​​että näiden sankareiden kanssa on tietokoneen opetusohjelma.

Lapsille tarjotaan välittömästi puhua lauseilla, kirjoittaa lauseilla ja litteroimalla Tilanteemme on yleensä outo: lapset oppivat englantia. ensimmäiseltä luokalta lähtien aakkosia opetetaan vasta nyt (Kahden kielen oppiminen leikkisästi: Englanti alle 3-vuotiaille. Leluja puheen kehittämiseen ...

Kuka puhuu englantia lapselle? Vieraat kielet. Varhainen kehitys. Varhaiset kehittämismenetelmät: Montessori, Doman, Zaitsevin kuutiot, lukemisen opetus, ryhmät, aktiviteetit lasten kanssa. Kuka puhuu englantia lapselle? Hyvää päivää!

Keskustelu

Minä, en vain 2,5 kuukauden ikäisenä, aloin puhua hänelle 4,5-vuotiaana, vuotta myöhemmin hän alkoi jutella hyvin englanniksi.
Mitä tulee "Englannin kielessä ei ole lämpimiä sanoja", niin et joko yksinkertaisesti tiedä niitä tai et pidä niistä venäjään verrattuna.

kiitos kaikille neuvoista;) samalla kun hymyilemme hampaiden puutteessa englanninkielisten riimien ja kehtolaulujen alla. Humpty eli Hamti - vuosisadan sankari (lapsi vain nauraa tälle konsonanssille), mutta muuten elää ja näkee

Englannin oppitunteja 3-vuotiaalle. Vieraat kielet. Varhainen kehitys. Varhaiset kehittämismenetelmät: Montessori, Doman, kuutiot englannin oppitunnit kolmivuotiaan kanssa. Tilanne on tämä: opiskelen englantia kolmivuotiaan lapsen kanssa (tutorointi), tyttö on näppärä ja...

Keskustelu

Lisäksi voit käyttää videokurssia DVD:llä "English with Khryusha and Stepasha", levyjä on vain 5, joissa kussakin on 10 oppituntia. Esittelijän ääntäminen jättää tietysti paljon toivomisen varaa, mutta itse asiassa lapsi pitää oppitunneista itsestään. Jokaisen oppitunnin lopussa laulu laulaa ensin Possu ja seurue, sitten esikoulutytöt. Jokainen oppitunti kestää noin 10 minuuttia, aiheet ovat hyvin erilaisia, mutta mielestäni siellä ei tarjota lukutaitoa, vain puhekieltä, vaikka uudet sanat kirjoitetaan aina taululle. Kaiken kaikkiaan suosittelen.

04/05/2007 12:58:12, Evgeniya

Kokeile Get Ready -kurssia! Pidän siitä, koska rakenteita on hyvin vähän, mutta ne kaikki esitellään ELEMENTARY-kappaleiden kautta.
Esimerkiksi ensimmäisellä tunnilla se on näin (se on todella LAULA! Kyllä, sellaisesta motiivista, että se vain tarttuu lasten aivoihin))
Hei hei hei
Hei hei hei
Hei hei hei
Olen Jack.
Hei hei hei
Hei hei hei
Hei hei hei
Olen Jack.

Ja toisessa on tämä laulu
Hyvästi, Jack ja Sue
Hyvästi Jack
hyvästi, Sue
Hyvästi, Jack ja Sue
Hyvästi, Jack ja Sue

Ostin kirjani muutama vuosi sitten Relodista (www.relod.ru)
Tämä on Oxford University Press, jos en ole väärässä.
En tiedä, onko tämä kurssi vielä elossa tänään. Ehkä jotain superuutta on ilmestynyt.
Mutta siihen kannattaa kiinnittää huomiota.

Englanti lapsille ja puheen kehittäminen - 3 tehtävää. Englanti lapsille. Mikä tekniikka on tehokkain? 1–3-vuotiaiden lasten kehitys P.V. Tyulenevin järjestelmän mukaan antaa upeita tuloksia: 2-vuotiaana lapsi opetettiin kirjoittamaan kirjaimia ja sanoja tietokoneella!

Keskustelu

Tässä muutamia linkkejä: Toinen linkki englanninkielisiin riimeihin.
http://members.nbci.com/nur_rhymes/list.html
http://www.collingsm.freeserve-.co.uk/subjectindex.htm
Mutta me asumme Tanskassa ja meillä on samat ongelmat. Tytär on myös erittäin villi, koska lapsilla ei ole ystäviä. Mutta menemme myös "Leikkihuoneeseen", jossa yritämme (yhdessä) kommunikoida tanskaksi. En myöskään ole kovin hyvä kommunikoimaan – se ei ole englantia. Mutta minusta näyttää siltä, ​​että villillisyys menee ohi iän myötä. Olemme jo edistyneet jonkin verran. Hän ei pidä aggressiivisista lapsista (erittäin seurallinen). Mutta hän alkoi hiljalleen asettua "hiljaiseen". Mielestäni hän tarvitsee yhteydenpitoa vain kahden tai kolmen lapsen kanssa.
Inna 29.06.2000 22:09:44, Irina Nikitina

Interactin "English for children" on erittäin huono. He ottivat amerikkalaisen opiskelijan, ja hän yhdessä lastemme kanssa vain sanoo sanat. Laatu on kauhea. Englantilainen Shadhana on parempi. Mutta pidän vain ensimmäisestä kasetista, sitten niissä on paljon näyttelijöitä ja heidän sanansa ei ole kunnossa. Uskon, että myös opetusvideoihin pitäisi käyttää hyviä näyttelijöitä ja kuuluttajia, mutta en ole nähnyt tätä.

29.06.2000 22:07:56, Irina Nikitina