Koti > Kuinka oppia > Aikaajon yhteenveto. Gleb Arkhangelsky - Time Drive


Aikaajon yhteenveto. Gleb Arkhangelsky - Time Drive




Luultavasti tuskin on vanhempaa, joka ei kohtaisi tätä kysymystä tavalla tai toisella. Todellakin, mitä tehdä?

Ensinnäkin sinun pitäisi ajatella sitä ilman tarpeettomia tunteita. Parhaimmillaan esiin tulleet vaikeudet ratkaistaan ​​rauhallisessa ja tasapainoisessa tilassa. Haluatko nähdä lapsesi rauhallisena ja itsevarmana? Täällä kaikki on molemminpuolista - lapsi tarvitsee rauhallisen ja itsevarman vanhemman. Ensinnäkin vanhempi, joka luottaa lapsensa menestykseen.

Toiseksi sinun on kysyttävä itseltäsi kysymys: miksi hän ei halua?

Kiinnitä huomiota seuraaviin kahteen seikkaan:

1) oliko luokkatovereiden välillä riitaa;

2) onko ollut ristiriita jonkun opettajan kanssa.

Vaikka on mahdollista, että syy oppimisen jyrkälle laskulle on koulun ulkopuolella - tämäkin kaipaa selvitystä. Tässä on kuitenkin tärkeää olla tahdikas ja herkkä. Suorat kysymykset, kuten: "Kenen kanssa riitelitte? Tule, kerro minulle!" ei-toivottavaa - kaikki riidat ovat jo tuskallisia lapselle, eikä siitä ole helppoa puhua. Täällä on parempi odottaa hetkeä, jolloin teini on "myytympi" tällaiseen tarinaan. Keskustelussa älä arvioi hänen toimiaan äläkä anna neuvoja. Ole vain myötätuntoinen häntä kohtaan:

- Ja hän lyö minua sillä tavalla! Ei milloinkaan! Vain!
- Olit hämmentynyt - et ymmärtänyt, miksi tämä tapahtui sinulle. "Juuri niin" - ajattelit ...
- Joo! Tarkalleen! No, tietysti minäkin... annoin vaihtorahaa... ja soitin...
Yritit suojella itseäsi...

Kolmanneksi oppimismotivaation lasku ei todennäköisesti koske kaikkia akateemisia aineita.

Mikä aihe aiheuttaa erityisen epämiellyttäviä tunteita? Miksi? Opettajan takia? Mistä aiheesta pidät? Miksi?

On mahdollista, että pidit joskus tästä aiheesta (ja ehkä pidät siitä edelleen). Yritä opiskella yhdessä, ja aluksi on parempi käyttää pelimotivaatiota - piirtää yhdessä, muistaa (kuka on enemmän?), keksiä - käyttää mitä tahansa peliä. Mitä enemmän naurua ja hauskaa (erityisesti sinulle) - sitä parempi lapselle. Ehkä jonkin ajan kuluttua yllätyksesi tulet ihastumaan ... Intohimosi ja halusi ovat avain menestykseen. Muuten, mikään ei tee perheestä yhtä ystävällistä kuin yhteistoiminta, joka tuottaa iloa.

Ja mitä tehdä, jos opetusmateriaali on hyvin laiminlyöty, ja tämä pahamaineinen koulutusmotivaatio on ollut poissa pitkään?

Tämä tilanne on monimutkaisempi - se on aina vaikeampaa palauttaa kuin rakentaa tyhjästä. Uudelleen opetettavan oppimateriaalin vuoret ovat liian suuria ja tutorit ovat kalliita. Panosta äskettäin opiskeleville (biologia, kemia, historia) ja "kevyille" (teknologia, MHC) aiheille. Ja muista - osallistumisesi livenä on välttämätöntä. Ilman sinua lapsi, jonka opetusmateriaali on laiminlyöty, ei todennäköisesti aloita oppimista itse.

Mene kouluun, keskustele opettajan kanssa. Älykäs opettaja ei ehkä vain näe lapsen kykyjä (esimerkiksi biologiassa), vaan todennäköisesti tukee häntä mielellään - hän antaa tehtävän laatia mielenkiintoinen raportti, tukea, kiitosta. Ja tämä on loistava kannustin kehittää kiinnostusta aihetta kohtaan eikä vain. Myös - tuntea olevansa tietävä, arvostettu, tarpeellinen, älykäs, pätevä, ts. nostaa itsetuntoa. Lapsi, jolla on sellainen tunne, haluaa tietysti olla useammin siellä, missä se, tämä tunne, syntyy, tässä tapauksessa sellainen paikka on koulu.

Muuten, testaus osoittaa, että melko usein teini-ikäinen, jolla on juoksevaa opetusmateriaalia, arvioi itsensä "mielen" asennon suhteen (ymmärryksessään tiedon määrästä) paljon alempana kuin luokkatoverinsa, mutta korkeammalle "kyvyn" suhteen. Tällainen itsetunto on voimavara - lapsesi näkee oikein olevansa kykenevä ja lahjakas. Vaikeus on siinä, että hän haluaa heti, ilman ponnistusta, silmänräpäyksessä tulla samaksi "älykkääksi", ts. asiantunteva, kuten hänen ikäisensä. Tässä tilanteessa vanhemman tulee: a) laatia yhdessä lapsen kanssa vaiheittainen toimintasuunnitelma (tehtävä - mitä teen - minkä tuloksen saan); b) vedä ylös vain yksi lapsen valitsema esine; c) tarjota apua ja seurata täytäntöönpanoa; d) rohkaista lapsen jokaista, vaikkakin merkityksetöntä, menestystä. Täällä vanhempi tarvitsee kaiken rohkeutensa, voimansa, kärsivällisyytensä - eteneminen voi tietysti olla hidasta, voi myös esiintyä epäonnistumisia, epäonnistumisia.

Mikä tärkeintä, älä anna periksi. Elämässäsi on ollut vaikeampiakin tilanteita, jotka olet selvinnyt onnistuneesti (Kuinka selvisit siitä? Mitkä menetelmät auttoivat sinua silloin? Kuinka paljon aikaa käytit siihen?). Ei ole sen arvoista, aikaa, katua, ja kaikki, mitä sijoitat lapsen sieluun, palkitaan satakertaisesti ...

Tatjana Shcherbakova

Jokainen vanhempi haaveilee, että heidän lapsensa saavuttaa elämässään suuria korkeuksia. Ja ehkä tärkein edellytys valoisalle tulevaisuudelle, monet näkevät onnistuneen koulutuksen kouluvuosina. Valitettavasti useimmat vanhemmat kohtaavat ennemmin tai myöhemmin sen tosiasian, että lapset eivät eri syistä halua opiskella. Miksi näin tapahtuu, mitä eroa on haluttomuudella opiskella eri ikäisinä ja kuinka käsitellä tätä ongelmaa?

Syntymästä kouluun: opeta oppimaan

Tärkeintä ongelman "miksi lapsi ei halua oppia" ratkaisemiseksi on selvittää syy tähän vastahakoisuuteen. Jos todellinen syy tiedetään, olet jo puolivälissä.

Uteliaisuus, halu oppia ympäröivästä maailmasta, saada uutta tietoa ovat luonnostaan ​​jokaisessa ihmisessä. Ilman tätä kehitys on mahdotonta. Pieni lapsi syntyessään oppii ensimmäisistä minuuteista lähtien ja imee tietoa itsestään ja ympäröivästä maailmasta. Vauva oppii elämänsä jokaisen minuutin, ja ympärillään olevista aikuisista riippuu, säilyttääkö hän halunsa tuntea maailma samana kuin elämänsä alussa vai muuttuuko tämä luonnollinen tarve rutiinitarpeeksi, joka tarkoittaa, että siitä tulee epäkiinnostavaa ja tarpeetonta. Siksi psykologit huomauttavat, että lapsessa jo pienestä pitäen on tarpeen tukea ja edistää halua oppia jotain uutta. Ja tässä ei tarkoiteta vain viime vuosina erittäin suosittuja kehitystoimintoja. Tietenkin tällaiset toiminnot ovat välttämättömiä ja erittäin hyödyllisiä, mutta yhdellä pienellä "mutta": jos ne ovat mielenkiintoisia lapselle itselleen, eivätkä vain tarpeellisia, jotta äiti voi esitellä ystäville ja sukulaisille.

Usein lapsi voi saada arvokkaamman kokemuksen uuden oppimisesta katselemalla perhosen lentoa, leikkimällä hiekkalaatikossa tai kävelemällä lätäköissä ja roiskumalla vettä. Siksi psykologit neuvovat vanhempia alusta alkaen auttamaan lasta tutkimaan maailmaa yksin (älä kiellä tai rajoita, jos hänen turvallisuudelleen ei ole vaaraa), opettavat häntä huomaamaan yksityiskohdat, stimuloimaan uteliaisuuttaan ja olemaan jahtaamatta tuloksia hinnalla millä hyvänsä. Ylistä useammin, ei vain tuloksesta, vaan myös yksinkertaisesta halusta oppia jotain uutta tai hallita jotain taitoa, älä moiti tai rankaise, jos jokin ei toimi, älä pakota, auta ja tee yhdessä sitä, mikä on todella mielenkiintoista lapsi. Loppujen lopuksi halu oppia jotain uutta on oppimisen halua, vain ajan myötä, lapsen kasvaessa, oppimismuodot muuttuvat. Aluksi se on peli, mielenkiintoinen seikkailu, myöhemmin koulutehtäviä. Ja muista, että henkilökohtainen esimerkki on paras opettaja. Jos vanhemmat itse lukevat paljon, parantavat jatkuvasti itseään ja tietojaan, lapsi yrittää pysyä mukana.

6-10: Kuinka olla hukkaamatta uteliaisuuttasi

Yleensä ensimmäisinä kouluvuosina suurin osa lapsista opiskelee ilman suuria vaikeuksia, ja oppimisongelmat ilmenevät 10–12-vuotiaana nuoruuden alkaessa. Vaikka joskus lapsi on jo toisella luokalla tai jopa ensimmäisen kouluvuoden puolivälissä menettää kiinnostuksensa oppimiseen. Miksi tämä tapahtuu?

Pois lukien harvinaiset neurologiset tai muut oppimista häiritsevät sairaudet, yleisin syy oppimishaluttomuuteen on kiinnostuksen puute aihetta kohtaan. Yksinkertaisesti sanottuna: lapsi ei yksinkertaisesti ole kiinnostunut. Ehkä lapsi on sydämeltään "humanisti", ja hänen vanhempansa lähettivät hänet matemaattisesti harhaanjohtavaan kouluun. Siksi on niin tärkeää tuntea lapsesi kiinnostuksen kohteet ja taipumukset ja yrittää ottaa ne huomioon.

Joskus lapsi ei voi hallita suurta määrää materiaalia, koska hän haluaa silti leikkiä, juosta eikä istua kirjan päällä. Yksinkertaisesti sanottuna vauva ei ole vielä valmis kouluun. Ja pointti ei ole vain fyysisissä tiedoissa, vaan myös psykologisessa valmiudessa oppia. Kouluvalmiusasteen määrittämiseksi on olemassa erilaisia ​​kokeita. Heitä tarjotaan keväällä niille, jotka menevät kouluun syksyllä. Jos ongelmia ilmenee, ne voidaan useimmissa tapauksissa ratkaista ammattipsykologin avulla.

Lisäksi lapsi voi menettää kiinnostuksensa oppimiseen liiallisen vanhempien valvonnan vuoksi. Siksi asiantuntijat neuvovat vanhempia ja erityisesti isovanhempia olemaan menemättä liian pitkälle. Merkinnät, kritiikki, moralisointi ja jatkuvat vinkit olkapään takaa voivat suututtaa lapsen lisäksi myös aikuisen. Psykologit suosittelevat, että lapsille annetaan vähän häiriötä koulutusprosessista, 1,5-2 tuntia koulun jälkeen rentoutua, leikkiä, hoitaa lastensa asioita. Ja vasta sen jälkeen istuudu kotitehtäviin. Lisäksi aikuisia ei kehoteta istumaan jatkuvasti lapsen päällä, kun hän tekee läksyjä. Loppujen lopuksi tämä on myös eräänlainen totaalinen kontrolli. Aikuisten apua tarvitaan vasta aivan alussa, kun opiskelija on vasta oppimassa järjestämään oppimistoimintaansa kotona. Ajan myötä aikuisten rooli rajoittuu suoritettujen tehtävien tarkistamiseen tai auttamiseen vaikeuksien ilmaantuessa. Äärimmäisissä tapauksissa aikuinen voi jäädä lapsen läheisyyteen, kun hän suorittaa tehtäviä, samalla kun hän tekee omia asioitaan.

Joskus syy oppimiskiinnostuksen katoamiseen voi olla perheen sisäisiä ongelmia. Tällaiset tilanteet ovat lapselle melko stressaavia, ja siksi kaikki muu jää taustalle. Joskus lapsi ei halua opiskella, mikä herättää aikuisten huomion, jotka ovat enimmäkseen kiireisiä henkilökohtaisten asioiden kanssa. Tällaisissa tilanteissa vanhemmat voivat auttaa lastaan ​​muuttamalla suhtautumistaan ​​häneen ja toisiinsa.

Teini-ikäiset ja opinnot

Kuten aiemmin mainittiin, lasten oppimishaluttomuuden huippu osuu siirtymäkauteen, murrosikään. Sitten perhesuhteet jäävät taustalle, ja henkilökohtaiset suhteet ikätovereihin ja aikuisiin tulevat tärkeimmiksi. Ongelmat voivat alkaa, kun opiskelija on 10-12-vuotias. Tapahtuu hormonaalinen rakennemuutos, kasvaminen, muuttuminen lapsesta aikuiseksi. Tällä hetkellä luokkatovereiden mielipide on hänelle paljon tärkeämpi, ei äiti ja isä. Sattuu niin, että lapset jättävät opinnot kesken, jotta heitä ei leimattaisi "nörteiksi" tai kireiden suhteiden takia ystäviin. Tällä hetkellä ulkonäköön liittyvät kompleksit kehittyvät myös aktiivisesti, mikä voi myös häiritä onnistunutta opiskelua. Konfliktit aikuisten kanssa eivät ole harvinaisia ​​tällaisena aikana, ja puhumme kotiympäristön lisäksi myös opettajista. Ja tämä on toinen syy oppimisen puutteeseen. Ja tietenkään älä unohda hormoneja. 13-15-vuotiaat pojat ja tytöt ovat usein kiinnostuneempia toisistaan ​​kuin opiskeluistaan. Mitä aikuisten pitäisi tehdä?

Neuvo on sama kuin ennenkin: auttaa ja motivoida, ei arvostella, pakottaa ja rankaista. Mutta teini-ikäisen motivaation pitäisi olla erilainen. Auta lasta ymmärtämään ja käsittelemään sitä, mistä hän todella on kiinnostunut, mitä varten hänen sielunsa on, älä tuomitse, vaan yritä ymmärtää ja tukea. Älä odota häneltä superpisteitä kouluaineissa, kuten ennen. Mutta vaadi, että kaikki tehtävät suoritetaan ajallaan ja kokonaan.

Mikä tärkeintä - älä unohda, että tämä nuori kapinallinen on suosikkilapsesi. Ja tärkein tehtäväsi tällä hetkellä on auttaa häntä voittamaan siirtymäajan vähiten tappioilla, astumaan aikuisuuteen tarvittavilla ja hyödyllisillä tiedoilla, tulemaan koulutetuksi ja mikä tärkeintä, onnelliseksi henkilöksi.

Erityisesti - Ksenia Boykolle

Lukuvuoden alku on yleensä jännittävää ja iloista aikaa. Ensiluokkalaiset oppivat vihdoin tuntemaan, millaista on istua pöydän ääressä, ja vanhemmat koululaiset tapaavat luokkatovereita, joita he ovat kesällä niin ikävöineet. Syyskuun innostus kuitenkin laantuu pian ja koulutusprosessi palaa normaaleille raiteilleen. Ja tässä koululaisten vanhemmat usein masentuvat: heidän lapsensa eivät halua opiskella, ja ehdottomasti! Riittävän vanhoina ilmaistakseen oman mielipiteensä "koulu"-aiheesta, he (yleensä oikeutetusti) paheksuvat päivittäisiä varhaisia ​​nousuja, mielenkiintoisia aiheita, tarpeettoman vaativia opettajia. Äidit ja isät joutuvat siis kokemaan uudelleen omat kouluvuodet ja jatkuvasti "potkimaan" huolimatonta lasta kohti koulua ja oppitunteja.

Joten sinulla on ongelma erittäin yksinkertaisen muotoilun kanssa: lapsi ei halua oppia. Mitä vanhempien pitäisi tehdä sellaisessa tilanteessa, joka on muuten hyvin yleistä?

Lapsi ei halua opiskella ollenkaan: oletko varma tästä?

Tiedätkö mistä sana "koulu" tulee? Tämä on kreikankielinen sana, joka kuulosti alun perin scholelta (schola) ja tarkoitti "vapaa-aikaa, vapaa-aikaa, lukemista, keskustelua, vapaa-aikaa". Muinaiset kreikkalaiset filosofit kutsuivat ihmisiä sellaisiin "luokkiin", joissa he jakoivat tietonsa ja kokemuksensa. Opettajan ja oppilaiden tapaamiset pidettiin lähellä temppeleitä, viileässä puiden varjossa, ja keskustelut olivat rauhallisia ja kiireettömästi. Tunnetko eron nykyaikaiseen kouluun? Nykyinen koulutusjärjestelmä on niin kaukana alkuperäisestä, että haluttomuus oppia lapselta on täysin normaali reaktio.

Koulu ei ota huomioon jokaisen yksittäisen oppilaan tarpeita. Sen päätavoite on laittaa opiskelijoiden mieleen tietty määrä tosiasioita, lukuja ja taitoja. Koulu järjestelmänä ja opettajat sen tottelevaisina toimeenpanijina tarvitsevat tottelevaisia ​​lapsia, jotka eivät vastusta, ilmaisevat mielipiteensä ja tekevät mitä haluavat. Periaatteessa vanhemmat haluavat suunnilleen samaa: että lapsi imee tarpeellisen ja tarpeettoman tiedon 11 vuoden ajan, tekee mitä häneltä vaaditaan ja saa hyvät arvosanat. Ja lapset ovat vilpittömämpiä kuin me ja protestoivat suoraan heille määrättyä tietoa vastaan ​​uhkavaatimuksen muodossa. Muista itsesi! Piditkö todella kaikista kouluaineista ja päivittäisistä läksyistä? Epätodennäköistä. Ja itse koulutusjärjestelmä ei ole muuttunut parempaan suuntaan.

Jos tarkastellaan ongelman juuria, käy selväksi: todellisuudessa KAIKKI lapset haluavat oppia. Toinen kysymys on miksi ja miten. Älä kiirehdi moittimaan lasta, häpeämään häntä ja kiinnittämään tarroja ("olet laiska", "olet kiinnostunut vain tietokonepeleistä", "sinun tarvitsee vain jutella luokassa" jne.). Yritä ymmärtää syitä siihen, mitä tapahtuu - pääasiallisesta, joka liittyy koulunkäynnin periaatteessa negatiivisiin puoliin, muihin lapsen mahdollisiin ongelmiin.

Miksi lapsi ei halua opiskella?

Lapset eivät voi valita opiskelujaan, heidän kiinnostuksen kohteitaan ei oteta huomioon koulussa, eikä opiskelumotivaatiota pidetä lainkaan tärkeänä. Tämä on tärkein syy, miksi lapsi ei halua opiskella. Valitettavasti emme voi muuttaa koulutusjärjestelmää, ja kotiopetus on harvinainen ilmiö, lisäksi siinä on monia vaikeuksia ja sudenkuoppia. On vielä sopeuduttava olemassa olevaan koulutusmalliin ja "rakennattava" lapsesi siihen. Lisäksi sinun on selvitettävä, onko lapsellasi muita syitä kielteiseen asenteeseen koulua kohtaan.

Joten miksi lapsi ei ehkä halua oppia:

  • antipatia yhtä tai useampaa opettajaa kohtaan (ja mahdollisesti jopa konflikti);
  • ongelmia suhteissa luokkatovereiden kanssa;
  • ikävystyminen koulutuksen yksitoikkoisuudesta ja väsymyksestä;
  • vaikeuksia tietyn aiheen kanssa (ei ymmärrä, ei ole aikaa, aihe ei kiinnosta);
  • ongelma herätä aamulla.

Koulutus nykyaikaisessa koulussa on vaikea, mutta yleisesti toteutettavissa oleva tehtävä. Oppilaan vanhempien tehtävänä ei ole tehdä läksyjä hänen puolestaan ​​tai edes yhdessä hänen kanssaan. Aluksi kannattaa auttaa lasta selviytymään sivuongelmista, jotka häiritsevät ja vaikeuttavat kouluelämää. Mutta oppimismotivaatiota on käsiteltävä erikseen.

Entä jos lapsi ei halua opiskella? Kuinka auttaa häntä?

Luonnollisesti rakastavat äidit ja isät pyrkivät yleensä auttamaan omaa lastaan, erityisesti niin tärkeässä asiassa kuin opiskelu. Jos päätät vakavasti ymmärtää, mikä estää opiskelijaasi oppimasta, hienoa. Tietysti ensinnäkin on tarpeen keskustella luottamuksellisesti lapsen kanssa, selvittää, mikä on hänelle epämiellyttävää koulussa, miksi opiskeluhalu on kadonnut ja mitä hänen mielestään voidaan tehdä tilanteen muuttamiseksi. . Toivomme, että et pidä lastasi pahantahtoisena röyhkeänä, joka yrittää tehdä kaikkensa vihataksesi sinua. Keskustele hänen kanssaan aikuisena, tämä keskustelu auttaa teitä ymmärtämään toisianne paremmin.

Mitä vanhempien tulee tehdä, kun he saavat selville seuraavat syyt, miksi he eivät halua opiskella:

1) Lapsen suhteissa luokkatovereihin on ongelmia

Viestintä luokkatovereiden kanssa on tärkeä osa opiskelijan elämää. Ja jos suhde ei sovi yhteen (tai hän ei voi todella ystävystyä kenenkään kanssa), tämä jättää jäljen koulutusprosessiin. Muista, kuinka vaikeaa sinun aikuisena voi olla keskittyä työhön, kun pää on täynnä henkilökohtaisia ​​tai kotimaisia ​​ongelmia. Älä moiti lasta, että hän "kärsii hölynpölyistä". Yritä rakentaa hänen kanssaan luottavainen ja vilpitön suhde. Tietäen, että perhe tukee häntä aina, opiskelija käyttäytyy paljon itsevarmemmin ja selviää vähitellen ongelmatilanteista yksin. Äärimmäisissä tapauksissa vanhempien väliintulo saattaa olla tarpeen.

2) "Komistuskivi" - tietyssä aineessa tai opettajassa

Usein minkä tahansa aineen opiskelun ongelma liittyy sen johtavaan opettajaan. Luova, hyväntahtoinen opettaja herättää yleensä kiinnostusta sekä omaa henkilöä kohtaan että opettamaansa oppiaineeseen. Ja sellaisen opettajan aiheet, joka ei pidä itsestään, ovat epäkiinnostavia ja rakastettuja. Jos lapsesi osoittaa selvästi kielteistä asennetta johonkin aiheeseen, näyttää masentuneelta, jos tämä oppitunti on edessä, sinun on selvitettävä, mikä ongelma tarkalleen on, ja muista ratkaista se.

Huonot suhteet johonkin opettajasta eivät ole harvinaisia. Lapsi on todella huono aineessa, mutta vaatii opettajalta vikaa. Toinen tilanne on myös mahdollinen: poikasi tai tyttäresi joutui "rakastamattomien" opiskelijoiden luokkaan. Kyllä, opettajat ovat tavallisia ihmisiä, jotka ovat joskus epäreiluja. Opettajien vaihtaminen ei yleensä ole kovin realistista, joten jotain on tehtävä. Kuuntele lapsen valituksia ja yritä olla objektiivinen. Älä ole samaa mieltä siitä, että "historioitsija on typerys", koska hän teki kakkosen. Joten annat lapselle yksinkertaisesti ymmärtää, että voit puhua töykeästi toisesta henkilöstä. Auta opiskelijaa ongelmallisessa aineessa, ja jos tilanne ei parane, joudut keskustelemaan opettajan itsensä tai luokanopettajan kanssa.

3) Lapsen on vaikea nousta aikaisin

Varhaisen nousun ongelma on tuttu monille vanhemmille. Työntämällä välinpitämättömän lapsen kouluun he joutuvat todelliseen epätoivoon. Herätyskellon soitto, äidin suostuttelu, kirkas valo ja jopa huudot eivät toimi ollenkaan. Ja ne eivät toimi! Lapsesi haluaa nukkua aamulla, ja aamuskandaalien negatiivinen vaikutus lisätään epämiellyttäviin tuntemuksiin, joita herättää voiman avulla. Keskustele opiskelijasi kanssa vakavasti, mutta älä aikaisin aamulla, kun kaikki ovat hermostuneita ja kiireisiä.

Keskustelusi lapsesi kanssa saattaa näyttää tältä:

Et tee mieli nousta aamulla kouluun, vai mitä?

No, kyllä, on vaikea herätä aikaisin, ja jopa nämä oppitunnit uudestaan! Kyllästynyt kaikkeen!

Se ei tietenkään ole helppoa, ymmärrän… Ja jos opiskelet toisessa vuorossa, klo 14 alkaen, olisiko parempi?

En tiedä. Sitten loppujen lopuksi oppitunnit loppuisivat myöhään...

Sinä näet. Mitä voit tehdä, jotta sinun olisi helpompi nousta ylös?

Kannattaa varmaan mennä aikaisin nukkumaan...

Kuten näette, tällaisessa vuoropuhelussa et moiti lasta, vaan kuuntelet hänen näkökulmaansa ja kehotat häntä päättämään ongelman ratkaisusta itse.

Muistuta puolestasi lasta illalla, että hänen on aika nukkua. Selkeä "selkeä aika" hyödyttää kaikkia perheenjäseniä.

4) Väsymys ja terveysongelmat

Koulussa opiskelu, varsinkin yhdistettynä erilaisiin koulun ulkopuolisiin aktiviteetteihin, voi aiheuttaa lapselle vakavaa stressiä, väsymystä ja ylikuormitusta. Usein vanhemmat erehtyvät laiskuuteen ja apatiaan ja moittivat oppilasta.

Väsymys voi olla fyysistä, henkistä tai emotionaalista riippuen lapsen luonteesta ja ensisijaisen toiminnan tyypistä. Koulun lisäksi urheiluseurassa käyvät lapset voivat väsyä tosi paljon ollessaan liikkeellä koko päivän. Peruuta lisätunnit hetkeksi ja katso lastasi.

Lukevat, ahkerat opiskelijat kokevat usein henkistä ylikuormitusta. Heistä tulee hajamielisiä, unohtelevia, he keskittyvät huonosti. Jos huomaat nämä "oireet", yritä lisätä fyysistä aktiivisuutta ja aikaa, jonka lapsesi viettää raittiissa ilmassa.

Erityisesti innostuneet lapset tai ne, joilla on joka päivä tuntimääräisesti, voivat olla emotionaalisesti väsyneitä. Oppitunnit, musiikkikoulu, uima-allas, ympyrä... Lapsen epäkypsä psyyke ei yksinkertaisesti kestä sellaista kuormaa. Lisää hiljaisen levon tunteja, kävele enemmän yhdessä. Minimoi television ja tietokoneen käyttö opiskelijan elämässä.

5) Lapsi sanoo olevansa "tylsistynyt", "väsynyt", "liian laiska" opiskelemaan

On hyvä, että lapsi on rehellinen sinulle. Ja tylsyys ja laiskuus ovat ihmisen normaali reaktio päivittäiseen olemiseen neljän seinän sisällä, missä hänet pakotetaan opiskelemaan ja koulun jälkeen myös tekemään läksyjä. Loppujen lopuksi opiskelijalla ei ole minkäänlaista oikeutta valita opiskeleeko vai ei. Aikuiset voivat teoriassa aina irtisanoutua ja vaihtaa työpaikkaa, mutta entä lapset? Heidän täytyy vain olla tottelevaisia... Kyllä vanhemmilla on omat ongelmansa, mutta silti kuuntele oman lapsesi mielipidettä ja yritä auttaa häntä.

Nykyaikaisten koululaisten pääongelma on motivaation ja kiinnostuksen puute oppimiseen. Valitettavasti usein käy niin, että edes ekaluokkalainen ei halua opiskella. Vanhemmat kertoivat hänelle innostuneesti koulusta, ja hän odotti kouluvuotta innolla. Ja muutaman kuukauden tai jopa viikon kuluttua tajusin, ettei opiskelu ollut ollenkaan sitä, mitä hän oli kuvitellut. Mitä voimme sanoa teini-ikäisistä - heillä on todella "tylsää" oppia. Kannustimet koulussa ovat yleensä negatiivisia: "jos kirjoitat huonon kokeen, saat kolmesta neljänneksellä", "jos opiskelet kahdelle, saat todistuksen todistuksen sijaan" jne. Aikuiset, jotka työskentelevät ja saavat palkkaa, ovat yleensä motivoituneita moraalisesti tai taloudellisesti. Valitettavasti koululaisten kanssa asiat ovat toisin.

Mitä vanhempien pitäisi tehdä? Maksimoi kiinnostuksesi oppimista kohtaan. Koulun, koulutuksen ja opettajien moittiminen on turhaa. Voit kuitenkin omalta osaltasi tehdä paljon, eikä tämä ole sama asia kuin läksyjen tekeminen lapsesi kanssa tai edes hänen sijaansa.

Miten saat lapsesi haluamaan oppia?

Jotkut vanhemmat valittavat: "Lapsi ei halua oppia mitään!". Vakuutamme teille, että näin ei todellakaan ole. Tietysti paljon riippuu lapsen iästä, mutta täydellinen välinpitämättömyys uuteen ja oppiminen sanan hyvässä merkityksessä on erittäin harvinaista jopa nuorten keskuudessa. Todennäköisimmin opiskelijasi kognitiivisen kiinnostuksen puute johtuu hänen ymmärtämättömyydestään, että tunnistusprosessi voi olla erittäin jännittävää.

Itse asiassa on välttämätöntä ajatella tulevaisuutta, myös koulutusta, pojan tai tyttären varhaisesta iästä lähtien. Jos kuuntelet huolellisesti lapsen tarpeita, annat hänelle mahdollisuuden kokeilla itseään uusissa pyrkimyksissä, älä rajoita häntä harrastuksiin, hänellä on luultavasti jo jokin suosikki asia kouluikään mennessä. Piirustus, tanssi, kemialliset kokeet - ei väliä. Pääasia, että sinä todella nautit toiminnasta. Jos lapsi on jo suhteellisen "iso", ehkä psykologi tai uraohjaustestit auttavat häntä löytämään itsensä.

Tietyn harrastuksen läsnäolo lapsessa tulee hänelle ytimen, elämän tärkeimmän "vektorin". Mitä tehdä muiden oppiaineiden, esimerkiksi matematiikan, kanssa, jos lapsesi kiinnostuksen kohteena on laulu ja tanssi? Selitä lapselle, että oppitunnit ovat hänen työtään, ja todistus auttaa tulevaisuudessa yhdistämään elämänsä siihen, mitä hän rakastaa ilmoittautumalla sopivaan yliopistoon. Jos jokin aine annetaan erittäin kovaa, olkoon se vain "todistusta varten", arvioinnin vuoksi. Älä kuitenkaan tee iskulauseesta ”Opiskele viidelle!” koko opintojen tavoite. Tämä on turhaa eikä tuo onnea lapselle elämässä.

Joistakin esineistä, etenkin sellaisista, joista lapsi ei pidä, voit tehdä itse mielenkiintoisempia. Historiallisen elokuvan katsominen yhdessä vanhempien kanssa tai valoisan tietosanakirjan ostaminen auttaa opiskelijaa katsomaan historiaa eri silmin. Kotikokeet fysiikassa, kemiassa ja biologiassa kiinnostavat paitsi lasta myös hänen vanhempiaan. Ja venäjän kielen ja yleensäkin kirjallisuuden opettaminen voi jäädä huomaamatta, jos talosi kirjat eivät ole vain hyllylle pölyävä sisustuskappale. Esimerkki vanhempien lukemisesta tekee ihmeitä! Lapsi, joka rakastaa lukemista, kehittyy älyllisesti hyvin, vaikka koulu ei olisikaan hänen suosikkipaikkansa.

Useimmat koululaisten äidit kokevat, etteivät heidän lapsensa opiskele, vaan he itse. "Kuinka muuten?" he kysyvät. "Jos et muistuta häntä oppitunneista, hän ei tee mitään! Meidän on seisottava "sielun päällä", tehtävä yhdessä tai ainakin tarkistettava." Joissakin perheissä huutaminen ja kouluun liittyvät skandaalit ovat yleisiä. Vaikka jatkuvien konfliktien seuraus on luonnollinen: lapsi alkaa kokea kasvatuksen raskaana velvollisuutena tai tekosyynä vanhempien manipulointiin.

Voit helpottaa koko perheen elämää vähentämällä kouluun liittyvien riitojen määrää noudattamalla seuraavia psykologien suosituksia:

  1. Älä syytä, vaan kerro tosiasiat. "On myöhäistä, eikä oppitunteja ole vielä suoritettu."
  2. Anna lapselle oikeus valita läksyjä tehdessään: ”Millä aineella haluat aloittaa, fysiikasta vai historiasta?”. Kerro heille, että on parempi aloittaa työ vaikeammalla tehtävällä.
  3. Etsi kompromisseja. Älä aseta kotitehtäville tiukkoja määräaikoja. Sovi, että se on valmistettava esimerkiksi klo 20 mennessä, jonka jälkeen tarkistat sen ja katsot mielenkiintoisen elokuvan tai pelaat lautapeliä lapsesi kanssa.
  4. Älä vertaa lastasi muihin lapsiin. Ei ole selvää, mihin vanhemmat luottavat sanoessaan: "Mutta Sasha opiskelee vain viisi" tai "Valitset, että olet väsynyt, mutta Christina opiskelee hyvin, tanssii koulun yhtyeessä ja menee taidekouluun." Lapsessa ei synny muuta kuin vihaa näitä Sashaa ja Christinaa kohtaan. Lisäksi opiskelu nähdään alustana kilpailla nuorten kykyjen kanssa, joita hän ei vieläkään voi voittaa.
  5. Puhu omista tunteistasi. Sano: ”Minua harmittaa, että katsot televisiota myöhään iltaan ja unohdat oppituntisi” tai ”Olen huolissani läksyistäsi: sinut saatetaan kutsua huomenna taululle, etkä todellakaan oppinut aihetta. ”
  6. Älä tee läksyjä lapselle äläkä auta kaikissa tehtävissä. Jatkuva kontrolli näyttää kertovan opiskelijalle: "Pidämme sinua riippuvaisena, tarvitset apua, muuten et onnistu." Anna lapsen tehdä aloite ja ymmärtää vastuu teoistaan.
  7. Osoita kiinnostusta lapsen asioihin, rohkaise jokaista hänen menestystä, eikä välttämättä ilmaistu hyvällä arvioinnilla. Esimerkiksi joillekin lapsille on todellinen saavutus esiintyä koko luokan edessä - ja vanhempien tulee ehdottomasti iloita lapsensa kanssa tästä pienestä voitosta.

Ja lopuksi pieni toive kaikille rakastaville vanhemmille: uskokaa lastanne! Hän ei halua loukata sinua ollenkaan, kun hän sanoo: "En halua opiskella!". Tällaiset lauseet ovat avunpyyntö äidiltä ja isältä. Nykyaikaisessa koulussa opiskelu ei todellakaan ole helppoa, ja joskus vanhempien on osoitettava kadehdittavaa pidättyväisyyttä ja viisautta kulkeakseen tämän pitkän polun läpi lapsensa kanssa. Toivotamme sinulle kärsivällisyyttä ja lapsillesi motivaatiota opiskeluun ja tiedonhalua!

Tämä lapsi ei halua opiskella ollenkaan! Niin älykäs, nopeajärkinen kasvoi. 2-vuotiaana hän osasi jo kirjaimet ja värit. Ja kun hän luki runoutta - kaikki leikkikentällä kadehtivat. Ja nyt, kuinka he muuttivat sen... Miksi hän ei pidä koulusta? Tällaiset vanhempien huudahdukset eivät ole harvinaisia. Melko usein psykologien puoleen kääntyvät lasten vanhemmat, jotka eivät halua opiskella, käydä koulua eivätkä osoita kiinnostusta oppimiseen sellaisenaan. Äidit ja isoäidit (eli ovat usein mukana koulutuksessaan) soittavat hälytystä, moittivat, häpeävät, piirtävät "laisalle" sopimattoman tulevaisuuden, vaativat ja joskus tulee vyö. Sitten, kun he eivät voi tehdä mitään, he hakevat apua psykologilta. Yritetään selvittää, miksi lapset eivät halua opiskella, kuka on syyllinen tähän ja mitä tehdä.

Mahdollisia syitä, miksi et halua opiskella

Syistä, miksi lapset eivät halua käydä koulua, voidaan nostaa esiin 5 tärkeintä. Samanlaisessa tilanteessa joutuneiden vanhempien tulisi lukea ne täysin puolueettomasti, kokeilematta itse kirjoitettua. Miettikää sitten rauhallisesti lukemaansa, kuinka kuvaus muistuttaa todellisia heidän elämässään ilmeneviä ongelmia, joita heidän lapsensa ovat kohdanneet. Seuraavassa osiossa annetaan vinkkejä kuvatuista tilanteista selviämiseen.

  • Vanhemmat ottivat vastuun koulutuksestaan.

Tämä tapaus on nykyään melko yleinen. Vauvan synnytettyään äiti huolehtii hänen jokaisesta askeleestaan, sanastaan ​​ja teostaan. Kun lapsi alkaa opiskella koulussa, äiti tekee läksyt hänen kanssaan (ja joskus käytännössä hänelle), kerää hänen portfolionsa, hän on aina tietoinen kaikista kouluasioista. Lapselta itseltään menetetään täysin äänioikeus, ja hän menettää myös tarpeen ajatella ja tehdä jotain itse. Äitini on jo päättänyt kaiken. Joskus isoäiti toimii täydellisenä "huoltajana".

Mitä äiti (isoäiti) ajattelee tästä? Ymmärtääkseen, että koulussa opiskelu on nyt melko vaikeaa, hän ottaa itselleen oikeuden auttaa "pientä, älytöntä" lasta. Myös seuraava iskulause on tällä hetkellä yleinen äitien keskuudessa: "Teen kaiken lapseni puolesta!" Apu ja huomio on vauvalle erittäin tärkeää, jos et mene liian pitkälle.

Toinen samanlainen tilanne on täydellinen hallinta. Se eroaa edellisestä siinä, että vanhempi ei pyri itse suorittamaan koulutehtäviään lapsen puolesta, vaan antaa jatkuvasti käskyjä, joita vauva suorittaa. Oppituntien suorittamisprosessia säätelee olkapään yli valpas valvoja, lapset eivät istu tunneille silloin kun he haluavat, mutta kun heidät tilataan, myös repun nouto tapahtuu diktaattorin itsepintaisen "neuvonnan" alla. . Mutta tulos tästä vanhempien käytöksestä on sama: pojalla tai tyttärellä ei ole vastuuta kouluasioista.

Tämän seurauksena lapsi ei halua opiskella. Mikä on ensimmäinen asia, jonka vanhemmat tekevät varmistaakseen, ettei se vaikuta koulunkäyntiin (etenkään arvosanoihin)? Ensimmäisessä tapauksessa edunvalvontaa lisätään, toisessa - valvontaa. Jos jatkat samassa hengessä, voit "rikota" lapsen tahdon. Ja niille, jotka edelleen vastustavat, tällainen käytös aiheuttaa protesteja: skandaaleja, konflikteja, laiskuutta, poissaoloja, koulunvastaisuutta.

  • Laiska nero.

Jos lapsella on erinomaisia ​​kykyjä lapsuudesta lähtien, vanhemmat ennustavat hänelle valoisaa tulevaisuutta. Kuvittele heidän pettymyksensä, kun pieni nero yhtäkkiä ilmoittaa, ettei hän ole kiinnostunut koulusta eikä halua oppia mitään. Tällaiset lapset menevät luokkiin pakotuksen alaisena, ja sen seurauksena akateeminen suorituskyky kärsii. Äideille ja isille pommitetaan lukuisia valituksia opettajilta, ja luokanopettaja pyytää ryhtymään toimiin. Ja vanhemmat eivät tiedä mitä tehdä, eivät tiedä kuinka voittaa hänen laiskuutensa.

  • Uuden tiedon tarve puuttuu.

Yllä oli negatiivinen esimerkki lapsen ylisuojelusta. Kolikolla on toinenkin puoli: "kadulla" kasvatetuilla lapsilla voi olla hyviä luontaisia ​​tietoja henkisestä kehityksestä, mutta vanhempien huomion ja kommunikoinnin puute koulutettujen ihmisten kanssa ei anna lapsille kognitiivista kiinnostusta. Toisin sanoen lasten ei tarvitse oppia uutta. Jos he voivat luonnontietojen ansiosta opiskella hyvin peruskoulussa, niin keskiluokissa syntyy ongelmia - lapsi ei näe järkeä oppimisessa. Ja vanhemmat eivät usein voi tehdä asialle mitään.

  • Konfliktitilanteet koulussa.

Usein lapset eivät halua mennä kouluun vaikeuksien vuoksi luokkatovereiden tai opettajien kanssa. Tässä tilanteessa haluttomuus oppia on toissijainen tekijä. Lapsi kuluttaa energiaansa ja huomionsa ongelmiin, mutta oppimiseen ei ole tarpeeksi voimaa.

  • "Köyhä sairas mies."

Lapset, joilla on erilaisia ​​sairauksia, jotka luokanopettaja ja opettajat tuntevat, teeskentelevät usein kohtauksia ja vaivoja. Kaikki säälivät heitä, tekevät hemmottelua, kohtelevat heitä alentuvasti. Kotona voi teeskennellä olevansa sairas eikä mennä tunnille, ja jos kyllästyy opiskeluun, voi mennä sairaalaan. Tärkeintä: kukaan ei pyydä tiukasti poissaoloja, kunnollinen arvosana "venytetään" sääliin. Sitten lapsessa herää järkevä kysymys: miksi opiskella kovasti ja mennä kouluun, jos kaikki on niin?


Mitä tehdä?

Tarkastelimme joitakin syitä, miksi lapsi ei halua opiskella. Siirrytään nyt mielenkiintoisimpaan. Mitä neuvoja voit antaa vanhemmille? Analysoimme sen samalla tavalla tilanteiden mukaan.

  1. Vanhempien liiallisella huoltajuudella ja kontrollilla kannattaa kuunnella psykologia ja päästää ohjat irti. Monet vanhemmat kysyvät itseltään: miksi tämä toimenpide toimii? Kääntyykö lapsi kokonaan kakkoseksi? Äideille ja isille kannattaa heti varoittaa, että vastuun ottaminen itsestään on pitkä prosessi. Aluksi akateeminen suorituskyky heikkenee, kun lapsi, joka on pakennut sorrosta, alkaa tehdä sitä, mitä hänelle kiellettiin pitkään. Silloin hänestä tuntuu, ettei häviäjä ole niin miellyttävää, ja hän ottaa ensimmäiset askeleet kohti akateemisen suorituskyvyn parantamista. Heti kun lapsi tuntee onnistumisen maun, hän ei voi enää kieltäytyä siitä. Hän tulee vihdoin ymmärtämään, että virheiden tekeminen ei ole niin pelottavaa, mutta palkkion saaminen työstä on erittäin mukavaa!
  2. Laiskan neron tapauksessa ongelmana on se, että lahjakasta lasta on lapsesta asti kehuttu nopeasta ja älykkäästä. Mutta tämä on vain luonnollinen asia, kuten hiusten väri tai pituus. Hän miettii: miksi minun pitäisi ponnistella, opiskella saadakseni vanhempien ja opettajien hyväksynnän, jos olen luonnostaan ​​lahjakas ja olen aina ihaillut minua juuri sellaisena? Syntymähetken korkean potentiaalin perusteella tulisi oppia ja hankkia tietoa, josta on hyötyä elämässä. Tämä täytyy selittää laiskalle nerolle.

    Psykologin mukaan myös, jos lapsi eroaa selvästi luokkatovereistaan ​​kehitystasossa ja on tylsistynyt luokkahuoneessa, kannattaa valita hänelle erikoiskoulu, jossa monimutkainen ohjelma auttaa häntä tuntemaan "uuden maun" tieto”. Tällä on positiivinen vaikutus suorituskykyyn.

  3. Tilanne uuden tiedon puutteen kanssa on surullinen, mutta melko yleinen. Vanhemmat voivat kehittää kognitiivista kiinnostusta lasta kohtaan, mutta tämän tilanteen erityispiirteiden vuoksi tämä on useimmiten mahdotonta. Lapselle on onnea, jos koulun opettajat juurruttavat häneen kiinnostuksen ainakin yhteen aiheeseen. Häntä lähimpänä oleva. Istutettuaan tiedon kipinän lapsen sieluun voi sytyttää tulen, joka vaatii yhä enemmän uutta tietoa. Onneksi tällaiset herkät ja välittävät opettajat ovat melko yleisiä.
  4. Jos koulussa on ongelmia luokkatovereiden tai opettajan kanssa, vanhempien tulee selittää tilanne hienovaraisesti. Kun kaikki vivahteet ovat selkeitä, sinun on pohdittava tapoja ratkaista konflikti. Jos et voi tehdä tätä itse, sinun tulee hakea apua psykologilta.
  5. Tällaisen tilanteen välttämiseksi sinun tulee kommunikoida huolellisesti lapsen kanssa, jolla on krooninen sairaus. Emme saa antaa hänen alkaa manipuloida vanhempia, ja tämä ei koske vain ongelmaa, kun lapset eivät halua mennä kouluun, vaan yleiseen käyttäytymiseen elämässä. Mutta jos ongelma on syntynyt, lapsen vakuuttaminen siitä, että on mahdotonta elää muiden sympatian kustannuksella, on titaanista työtä, joka voi kestää pitkään. Parasta on kuulla ammattipsykologin neuvoja.


Aluspillit, tai kuinka estää epämiellyttävä tilanne

Usein lapsen sielu on vanhemmille pimeyttä. Psykologin neuvot auttavat ymmärtämään mahdollisia syitä koulun ja opiskelun hylkäämiseen. Mutta on aina helpompi varoittaa kuin ymmärtää, mitä tapahtui myöhemmin, kysyä: "Miksi?" ja mieti mitä tehdä.

Esikoululaisten vanhemmille tarkoitetut vinkit auttavat estämään vastahakoisuutta oppia.

  1. Päiväkotiikä on aika opettaa lapsi oppimaan, työskentelemään. Kummallista kyllä, sinun on totuttava järjestelmällisen oppimisen prosessiin, siitä pitäisi tulla vauvan (ja tulevaisuudessa - aikuisen) jatkuva kumppani elämässä.
  2. Anna lapsellesi enemmän vapautta ilmaista itseään. 4-vuotiaasta lähtien hänen on pukeuduttava lastentarhaan, suoritettava kotityöt, muistettava tehdä läksyt (tässä iässä lastentarhoissa on jo matematiikan tunnit).
  3. Kasvata vauvassa sinnikkyyttä, vie aloittamasi loppuun. Tämä koskee käsitöitä, piirustuksia ja muuta vastaavaa toimintaa. Vain sinä et voi vaatia ja pakottaa lasta suorittamaan aloittamaansa. Voit esimerkiksi tarjota tauon ja palata töihin myöhemmin. Mutta muista tulla takaisin katsomaan tulos.
  4. Kun vauva näkee työnsä tuloksen, häntä on ehdottomasti kehuttava. Tunteessaan menestystä hän pyrkii hyväksymään joka kerta. Siten se tallettuu hänen päähänsä: saadaksesi kiitosta, sinun on työskenneltävä kovasti.
  5. Älä pakota lasta runsaalla aktiviteetilla ja piireillä, älä jätä häneltä pelejä ja lapsuutta. Siten voit jo esikouluiästä lähtien lannistaa halun oppia.
  6. Älä aseta vauvalle korkeita vaatimuksia, jotka ylittävät hänen kykynsä. Epäonnistuminen saa jotkut lapset luovuttamaan. Myöhemmin lapsi pelkää, että koulutuksen seurauksena hän tekee virheen ja saa negatiivisen reaktion vanhemmiltaan, joiden mielipide on hänelle tärkeämpi kuin kukaan muu maailmassa.

Entä jos lapsi ei halua opiskella? Ensinnäkin, älä syytä häntä! Aikuisten on katsottava tilannetta, löydettävä syy ja mietittävä ratkaisua. Halutessasi voit aina ottaa yhteyttä ammattipsykologiin, joka auttaa sinua selvittämään tapahtuneen ja kertomaan oikean tien. Rauhaa ja rauhaa perheellesi!

Haluttomuus oppia voi olla luonteeltaan täysin erilainen. Vanhempien ja opettajien tulee kuitenkin toiminnassaan lähteä siitä, mitä lapsi ei halua mennä kouluun, tehdä läksyjä ja yleensä hankkia uutta tietoa. Harkitse mahdollisia vaihtoehtoja.

Oppiminen on liian vaikeaa

Ehkä lapsi ei ymmärrä ja omaksu opetusmateriaalia. Usein näin tapahtuu, kun siirryt uuteen kouluun, pitkän sairauden vuoksi poissaolon jälkeen tai siksi, että oppilaitoksen taso ei vastaa poikasi tai tyttäresi valmistautumistasoa.

Oppiminen on liian tylsää

Joskus opiskelijan valmistautumistaso on päinvastoin liian korkea. Hän voi vain olla tylsistynyt luokassa eikä ole kiinnostunut suorittamaan tehtäviä, jotka eivät vaadi häneltä vaivaa.

Ristiriita opettajien kanssa

Valitettavasti tämä on melko yleinen syy lapsen vastenmielisyyteen koulua ja oppimista kohtaan yleensä. Jos opettaja ja oppilas, kuten he sanovat, "eivät tulleet toimeen", tilanteen löytäminen voi olla vaikeaa.

Ristiriita luokkatovereiden kanssa

Vaikeat suhteet "kollegoihin" luokassa voivat lannistaa lapsen halun oppia pitkään. Joskus tällaiset konfliktit ratkeavat nopeasti itsestään. Mutta joskus he tarvitsevat asiantuntijoiden - opettajien ja psykologien - väliintuloa.

Uuden tiedon tarve puuttuu

Nykyään lapset ovat pakkomielle vempaimista. Asiantuntijat sanovat: riippuvuus heistä riistää lapselta usein luonnollisen uteliaisuuden ja tiedonhalun.

Liiallinen vanhempien valvonta

Joskus hyvää tarkoittavat vanhemmat yrittävät helpottaa lapsensa oppimista. Äidit ja isät ottavat täyden vastuun itsestään ja hallitsevat oppilaan jokaista askelta. Samalla he unohtavat sen, minkä he siten menettävät häneltä kiinnostuksen oppimisprosessia ja -tulosta kohtaan.

Terveysongelmia

Onko lapsella huono uni ja ruokahalu, herääkö hän vaikeasti ja menettääkö voimat nopeasti jopa yksinkertaisen työn jälkeen? Hänen terveydentilaansa kannattaa kiinnittää erityistä huomiota ottamalla yhteyttä lastenlääkäriin.

Motivaation menetys

Joskus oppimisprosessissa lapsi menettää motivaation. Teini-iässä lapset alkavat kapinoida opetussuunnitelman painetta ja joskus jopa ajatusta lukion tutkinnon suorittamisesta. Tämä ajanjakso on koettava yrittämällä selittää lapselle kouluopetuksen tärkeyttä. Jos ongelma on akuutti, ota yhteyttä lastenpsykologiin.

Psykologi Maria Burtmanin kommentti:

Yksi tärkeimmistä oppimismotivaatiotasoon vaikuttavista tekijöistä on lapsen ikä. Korkein motivaatio on yleensä ala-asteella, varsinkin ekaluokkalaisilla: tässä on kauan odotettu uusi status, tilanteen uutuus ja ikään liittyvä uteliaisuus.

Jos lapsi kieltäytyy käymästä peruskoulua, varsinkin ensimmäisellä luokalla, siihen on yleensä kahdenlaisia ​​syitä. Tämä on joko riittämätön psykologinen ja fysiologinen valmius kouluun (varhainen ikä, lapsen ominaisuudet) tai sosiaalisen sopeutumisen ongelma joukkueessa.

Yleensä oppimismotivaation taso laskee yläasteella. Se on alhaisin luokilla 8-9, mutta lukiossa se yleensä nousee taas.

Mitä voit tehdä, jotta lapsesi pysyisi kiinnostunut oppimisesta? Yleisiä suosituksia kaiken ikäisille: tarkista ja säädä kuormitusta, pidennä unen kestoa, muista sisällyttää lapsen aikatauluun urheilu ja päivittäiset kävelyt raittiissa ilmassa. On tärkeää puhua lapsellesi suhteista luokkatovereihin ja opettajiin. Kuuntelemalla ja miettimällä joskus hämmentäviä ja meille aikuisille ei aina kiinnostavia tarinoita – joskus ne auttavat ymmärtämään ongelman todellisia syitä.

Tapahtumiin - tiedefestivaaleihin, olympialaisiin - osallistuminen auttaa olemaan vähentämättä kiinnostusta oppimiseen. Nyt niitä on valtava määrä - sekä kasvokkain että verkossa. Internetissä on paljon kanavia ja resursseja, joissa tehtävät ovat epätyypillisiä ja koulutus ei ole tylsää.

Lopuksi kaikki lapset haluavat vanhempien hyväksynnän. Jopa teini-ikäiset, vaikka he piilottavat sen huolellisesti.

Nuoremmille opiskelijoille vanhempien ylistys ja suhde opettajaan ovat tärkeitä - eli etsimme "meidän" opettajaamme ja olemme kiinnostuneita lapsen saavutuksista.

Yläasteella suhteet ikätovereihin hallitsevat, joten ympäristöllä on valtava rooli. Lukion loppuun mennessä monet lapset lopettavat opiskelun, luopuvat ylimääräisistä aktiviteeteista - urheilusta, musiikista. Tällaisissa tapauksissa radikaali muutos koulun ulkopuoliseen toimintaan voi auttaa. Usein hyvä uuden harrastuksen valinta auttaa teini-ikäistä selviytymään vaikeasta iästä pienin tappioin.

Lukiossa Selkeät tavoitteet on tärkeää. Uraohjaus, yliopiston valinta ja tenttisarja - kaikki tämä auttaa lasta palauttamaan motivaatiota opiskella.

Toivotamme lapsillesi vahvaa motivaatiota ja innokasta kiinnostusta uuteen tietoon!