ಗ್ಲೆಬ್ ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್. "ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್: ವಾಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು" - ಗ್ಲೆಬ್ ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ

ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇದ್ದವು, ಇವೆ ಮತ್ತು ಇರುತ್ತದೆ. ತ್ವರಿತ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ಪೋಷಕರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಅವಧಿಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: ನಾವು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

“6 ಅಥವಾ 7 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದನು. ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ - ಕೇವಲ ಐದು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ - ಘನ ಪ್ರಶಂಸೆ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಬೀದಿ ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿತ್ತು. ನನಗೇನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ?"- ಸರಿಸುಮಾರು ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಭಯಭೀತರಾಗುವ ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ದೂಷಿಸುವ ಮೊದಲು, ಕಲಿಯಲು ಅಂತಹ ನಿರಂತರ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಹಲವಾರು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಪ್ರೌಢವಸ್ಥೆ.
ತ್ವರಿತ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೃದಯದ ತೊಂದರೆಗಳು.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಬದಲಾವಣೆ.

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯವು ಯುವಕನನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅವನನ್ನು ನರಗಳಾಗಿಸಬಹುದು. ಶಾಂತವಾಗುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಹದಿಹರೆಯದವರ ತ್ವರಿತ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ತ್ವರಿತ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೂಳೆಗಳು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶ: ನಿರಂತರ ಆಯಾಸ, ತ್ವರಿತ ಆಯಾಸ.

ಆಯಾಸದ ಕಾರಣ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ

ಹೃದಯವು ಬೆಳೆಯಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಅನೇಕರು ಹೃದಯ ನೋವಿನ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೃದಯದ ಸೆಳೆತವು ಮೆದುಳಿಗೆ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಗಮನವು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ

ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಉಲ್ಬಣಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಸೈಕೋಸಿಸ್, ಮೂಡ್ ಸ್ವಿಂಗ್ಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ (ಮಗಳು) ಜೊತೆಗೆ ನೀವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ . ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ನೀವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಅಥವಾ, ಬಹುಶಃ, ಇದು ಸರಿ: "ನೀವು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಡಿ" - ಪೋಷಕರು ಯಾವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗ್ರಾಂಕಿನಾ ಡೇರಿಯಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಕುರಿತು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರಿಗಾದರೂ, ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಆದರೆ ಅವನು ಬೀಜಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ಶೌಚಾಲಯದ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೂ ಯಾರಾದರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಜ್ಞಾನವು ಒಣ ಸತ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಪರ್ಯಾಯವೆಂದರೆ ಮಗುವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಅನ್ವೇಷಿಸಬಹುದು. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಖರವಾದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬಹುದೇ? ಪ್ರೇರೇಪಿಸು = ಕುಶಲತೆಯಿಂದ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಣ, ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಲ್ಲ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಯಾರು, ನಾನು ಯಾಕೆ, ನನಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಹೇಗೆ? ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಶಾಲೆಯು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಒಳಗೆ ಹರಿದುಹೋಗಿವೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಿದೆ, ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?ಬಹುಶಃ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ 5 ಅಲ್ಲ, 3 ಸ್ಕೋರ್ ಕೂಡ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದು ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎರಡೂ ಆಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಬಹುಶಃ ಇದೀಗ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ತನ್ನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಹೆಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸಹ. ಈ ಮೂಲಕ ನೀವು ಹೊಸ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು, ಜಗತ್ತಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಕ್ತತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ತಾರಾಲಯ, ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸಂಜೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ. ನೀವು ಮೃದುವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೂರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ, ಹೊಸ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಅವನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟದ ಸಾರ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಕೇಳಿ. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು?

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು: "ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ". ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಮೊದಲು ನೀವು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು:

ನೀವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು?

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರಣವು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನೋಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅವನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಅವರು ಎರಡು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಿಕ್ಷುಕ ಸಂಬಳಕ್ಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮಾಶಾ, ಪಕ್ಕದ ಕಾಟೇಜ್‌ನ ಪರಿಚಯಸ್ಥ, ವಿದೇಶಿ ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ಗೆ ಹಾರುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೋತಿದ್ದಳು. ಸ್ವಲ್ಪ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಚಿತ್ರ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ.

ಪೋಷಕರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ, ಜೀವಂತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು, ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು: ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವ ಅವಕಾಶ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಉತ್ತಮ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು

ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಗೆಳೆಯರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರ, ಮನೋಧರ್ಮ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಗಮನಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. .

ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ

ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಿಂದ ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಜಗಳಗಳು, ವಯಸ್ಕ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆ.

"ಕೆಟ್ಟ ಕಂಪನಿ" ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕುಸಿಯಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು. ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು "ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ವಧಿಸಿದರೆ" (ಆಡುಭಾಷೆಗಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ) ಮಾತ್ರ ನೀವು ರಸ್ತೆ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮದೇ ಆಗಬಹುದು.

ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ

ಮಗು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ತೀವ್ರ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ಚಟ

ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲಿನ ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಸಾಹವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲು ಒಂದು ಕಾರಣ.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅವಲಂಬನೆ (ಮತ್ತು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ), ವರ್ಚುವಲ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದು, ಹೊರಗಿನಿಂದ ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯಾಧಿಕತೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ.

13-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂತಹ ಗಂಭೀರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅನುಭವಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, 13-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಾಗ ಅನುಸರಿಸಲು ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು:

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯಬಹುದು. ಅದು ವಾಕಿಂಗ್, ಜಾಗಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಸೈಕ್ಲಿಂಗ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಹವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಿದ್ರೆ ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕ . ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 8-9 ಗಂಟೆಗಳ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಲು ನಿಯಮವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಪೂರ್ಣ ನಿದ್ರೆಯಂತೆ ಯಾವುದೂ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಾಲೆಯ ಹೊರೆ ವಿತರಿಸಿ . ಮಗು ಅತಿಯಾಗಿ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ಮಗುವು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, 1-1.5 ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೆಳೆದಿದೆ, ಅವನು ವಯಸ್ಕನಂತೆ ಕಾಣಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ , ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆನ್ನೆಯ, ತನ್ನ ತಂಪಾದ ಕೋಪವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸರಳ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದಿನನಿತ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಾರದು: "ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?", "ನೀವು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವಿರಾ?" ಇತ್ಯಾದಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬದಿಗಿಟ್ಟು ಮಾತನಾಡಿ. ಕುಟುಂಬದ ಪೂರ್ಣ ಸದಸ್ಯನಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗನ (ಮಗಳು) ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಅವಿವೇಕದ ಮಗು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಡಿ. ಅವನ ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಯಮವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು, ರೂಪುಗೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. . ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಲಹೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ತದನಂತರ ಅವನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ಅವನಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರಣ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ , ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಬೇಡಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇಂದಿನ ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಅದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ವರ್ತನೆಗೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. . ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆಯವರಂತೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಮನೋಧರ್ಮ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ತಮ್ಮ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಹ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸವು ಕಲಿಕೆಯತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೂ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಏನು? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಏನಾದರು ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆಯೇ?

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲೂ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಬಯಕೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳದ ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಇಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸದಿರುವುದು ಸಹಜ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಹೆದರಿಕೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ: ಬಹುಶಃ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಷ್ಟು ಗಂಭೀರವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅದು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಯಿಂಟ್ ಖಾಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ?

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳ ಸಹಿತ:

ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ;
ಮಗು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ (ಸಹಪಾಠಿಗಳು) ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳು;
ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು - ಮುಂಜಾನೆ ಎದ್ದೇಳುವುದು, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರತಿದಿನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲಾ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು;
ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ;
ಪ್ರೇರಣೆಯ ನಷ್ಟ.

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಕೊರತೆ

ಕಲಿಯಲು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಪೋಷಕರು ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ. ದಿನನಿತ್ಯದ ತರಗತಿಗಳು, ಸಾಕಷ್ಟು ಕಠಿಣ ಕಟ್ಟುಪಾಡು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಭಯವಿದೆ. ಪಾಲಕರು ನಷ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ: ಅವರ ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಪದವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಯಾರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವು ಆದಾಯದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅವಕಾಶವೂ ಆಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಟ್ರಿಪಲ್ ಇಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ದೈನಂದಿನ ತರಗತಿಗಳು ಏನೆಂದು ಸರಳವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರಭಾವವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವರು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರಿಸಬೇಕು. ವಯಸ್ಕರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ "ದಂಗೆಕೋರರಿಗೆ" ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಹೋಲಿಕೆಯಾಗಿ, ನಾವು ಯಾವುದೇ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ ಅಂಗೀಕಾರವು, ಹಾಗೆಯೇ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರದ ಹಂತಗಳು, ಮೊದಲ ಹಂತದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಅಹಿತಕರ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರ ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು: ಕೆಲವು ದ್ವಿತೀಯಕ ಕಾರಣಗಳು

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳೂ ಇರಬಹುದು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗನನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಈ ರೀತಿಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು:

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ (ಹಲವಾರು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ);
ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅದು ಅವನನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ;
ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು (ಮತ್ತೊಂದು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು);
"ವಿದೇಶಿ" ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪಾಠಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಬದಲಿ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು: ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಗೆ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಎಂದಿಗೂ ಒತ್ತಡ ಹೇರಬೇಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೇರೆ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಲು. ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನ ಅನೇಕರಿಗೆ, ಇದು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳಾಗಿರಬೇಕು. ಅಂತಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ನೀವು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗದಿದ್ದರೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೀರಿ.
ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವನ ಬಗೆಗಿನ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಬಾರದು.

ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಶಕ್ತಿಹೀನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮಸ್ಯೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅಂತಃಸ್ರಾವಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಲ್ಯುಬೊವ್ ಸ್ಯಾಮ್ಸೊನೊವಾ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಅಯೋಡಿನ್ ಕೊರತೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಕೊರತೆಯು ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೆಮೊರಿ ದುರ್ಬಲತೆ, ಗೈರುಹಾಜರಿ-ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ನರಳುತ್ತದೆ. ಸಮುದ್ರದಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಯೋಡಿನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗಮನಿಸಿ: ಹದಿಹರೆಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಅಯೋಡಿನ್ ಸೇವನೆಯು 200 ಮೈಕ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಅಯೋಡೈಡ್ ನೀಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವನ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಯೋಡಿಕರಿಸಿದ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಗೌಪ್ಯ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: ಅವರು ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಲಹೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಳಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು:

ಮಗುವಿಗೆ ನೋವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಡಿ.
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸಲಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಗುವಿಗೆ ಒಡ್ಡದೆ ಹೇಳಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸಮಯ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಶಸ್ತಿ - ಪೋಷಕರ ಅನುಮೋದನೆ

ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಾರದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಘದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಅನಾಟೊಲಿ ಸೆವೆರ್ನಿ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಹತ್ತಿರದ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರ ಪರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಅನುಮೋದನೆಯು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲವು ಖಾಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ. ಬದಲಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯು ಶಾಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಬಹುದು.

ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಹಿಂದಿನ ದಿನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಚರ್ಚಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು. ಆದರೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ತೊಂದರೆಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಲಹೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಏನೇ ಇರಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನಂಬಿರಿ!

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ಕೆಲವು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನವೀಯವಲ್ಲ. ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ತದನಂತರ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೋಧನೆಯು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಏನು?

ಭಾವರಹಿತ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂತೆಯೇ, ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಮಾನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಗುಪ್ತ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟ - ಇದು ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಯಾವುದೇ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನೀಡುವ ಮೊದಲ ಸಲಹೆಯೆಂದರೆ ಶಾಂತವಾಗಿರುವುದು. ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪೋಷಕರು ನೋವಿನಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಉದ್ಗಾರಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: "ಹೇಗೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಹೌದು, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ ...". ಇದಲ್ಲದೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಇತರ ವಿಧಾನ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಯೋಜನವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ಕೇವಲ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ.

ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುವ ಮೊದಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೂ ಸಹ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಕಾರಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವೇಗವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ತೊಂದರೆಗಳು

ಈಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಕಾರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದನ್ನೇ ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ?

ಇದು ಸಂಭವಿಸುವ ಮೊದಲ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ತೊಂದರೆಗಳು. ಅಧ್ಯಯನವು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಅನಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ದಿನಗಳನ್ನು ಮೀರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಹೋರಾಡಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಅಗಾಧವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಹುಶಃ ಮಗು ಕೇವಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಕೆ. ಇದರರ್ಥ ಮಗು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಂದಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವಾಗ ಇದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದಾಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಹೇಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ? ಮಾಡಬಹುದು:

ಶಾಲೆ ಬದಲಿಸಿ;
ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಿಸಿ;
ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿ;
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು (ಆದರೆ ಅನಗತ್ಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ).

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಕಾಯುವುದು. ಮಗುವು ಶಾಲೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ಬೇಸರ

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಬೇಡಿ - ಇದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಉಳಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನವು ತುಂಬಾ ನೀರಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: "ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ!". ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಜನರು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅಧ್ಯಯನವು ಕೆಲಸದ ಅನಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರವಾಗಿದೆಯೇ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನದಿಂದಾಗಿ. ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಬೇಸರ ಬರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:

ಶಾಲೆಯ ಬದಲಾವಣೆ;
ಮಗುವನ್ನು "ಬಲವಾದ" ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ;
ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಪಾಠಗಳು.

ಮಗುವು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮಾನವ ದೇಹವು ಈ ರೀತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ. ಅವರ "ಬೇಕು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಘರ್ಷಣೆಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು? ಎಲ್ಲವೂ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಬಯಕೆಯು ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ. ಮೊದಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ತೋರುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸಹ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ" ಮಗುವಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬರು ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. "ಜಗಳ" ದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ, ತದನಂತರ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು "ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಸಹ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿವರಣೆಯಿದೆ. ಮಗು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಕಾರಣಗಳು, ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೂಲಗಳು - ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಮತ್ತು ಆಟಗಳು - ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ರಚಿಸಲು ಮಾತ್ರ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು - ಇದು ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನೀಡುವ ಏಕೈಕ ಸಲಹೆಯೆಂದರೆ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಸನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ವ್ಯಸನವು ಈಗಾಗಲೇ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೋರಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಟಿವಿ, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್, ಫೋನ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಇತರ "ಮೋಡಿಗಳು" ಮಗುವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಆರೋಗ್ಯ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ (ಮೊದಲ ದರ್ಜೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ - ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ), ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.

ಮಗು ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡದೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತಾನೆಯೇ? ಪೋಷಕರು ಅಲಾರಾಂ ಅನ್ನು ಧ್ವನಿಸಬೇಕಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಮರೆಯಲು ಇದೇ ಕಾರಣ.

ಅದರಂತೆ, ಮಗು 100% ಆರೋಗ್ಯಕರವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ.

ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ವೇರಿಯಬಲ್ "ಮೌಲ್ಯ" ಆಗಿದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಬದಲಾಗುತ್ತಾಳೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ ಇದ್ದಂತೆ. ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಯಾಸದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಪ್ರತಿ ದಣಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ಸುಟ್ಟುಹೋಗುತ್ತಾನೆ". ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿ: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವ ಹೊರೆಯನ್ನು "ಬೀಟ್" ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮನೆಗೆಲಸ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (ಹೇಳುವುದು, ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು). ಪ್ರತಿ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಇಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ದಣಿದಿರುವಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೆಳೆಯುವುದು ಕ್ರಮೇಣ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ.

ಮಗುವಿಗೆ 6 ವರ್ಷ? ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗನನ್ನು ಗದರಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು 12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು "ಸಂಯಮ" ವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಕಥೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಜೂನಿಯರ್ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ನೀವು ಈ ರೀತಿಯದ್ದನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಯಸ್ಸು

ಮಗು (13 ವರ್ಷ) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ "ಹೊರಹೋಗುತ್ತಾರೆ", ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ!

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, 12-13 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತ. ದಂಗೆ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಅವಧಿ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಹಜ.

ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ "ಒತ್ತುವುದು" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಮತಾಂಧತೆ ಇಲ್ಲದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಪ್ರೇರಣೆ

ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅದರ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯು ಅದರ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತೆಯೇ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು "ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು" ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಧನೆ ಅಥವಾ ಕಾರಣ ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕಳಪೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೌದು, ಪೋಷಕರ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಗಂಭೀರತೆ ಇರಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಸಂ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವು ಉತ್ತಮ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಬಹುದು, ಕೆಲವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಹೊಗಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಭೋಜನ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಖರೀದಿಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೊಡ್ಡವುಗಳು. ಆದರೆ ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ - ನೀವು ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾದರಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಬಾರದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು "ಬೆಲ್ಟ್" ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಭಯದಲ್ಲಿಟ್ಟರೆ, ಅವನು ಬಲದ ಮೂಲಕವೂ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಹ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಇಂತಹ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಾರದು.

ನಿಯಂತ್ರಣ

ನಂತರದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಸತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಕಡಿಮೆ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿಯ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸುತ್ತ "ಸುತ್ತಿದರೆ". ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಮಗು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳು ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ದಶಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸರಿಯಲ್ಲ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದಿನಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ನಿಂದನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ನೀವು "ಬೋಲ್ಡ್ ಹೆಡ್" ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಅಪರೂಪವಲ್ಲ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಾರಣಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರ ಸಂತತಿಯ ಕಳಪೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸೋಮಾರಿತನ, ಸ್ವಾರ್ಥ, ಭಯಾನಕ ಪಾಲನೆ (ಮೂಲಕ, ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದವರು ಯಾರು?), ಕೆಟ್ಟ ಕಂಪನಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯವರೆಗಿನ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನ ಕಳಪೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪಾಪಗಳ ಆರೋಪವಿದೆ!

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ... ಅವನ ಪೋಷಕರು!

ಮಗು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ: 3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಓದಲು ಕಲಿತ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಾಳೆ, ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಹಿಡಿದಳು. ಮತ್ತು ಅದೇ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಮಗಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪೋಷಕರಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಹಣಕಾಸುದಾರರಾಗಿ ನೋಡಿದರು. ಹುಡುಗಿ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾಳೆ - ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಗಣಿತದ ಪಕ್ಷಪಾತದೊಂದಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಂತ, ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುವ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೊರಗುತ್ತಾಳೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಅಳುತ್ತಾಳೆ: "ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!" ಎಂದು ಭಯಭೀತರಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮಾತ್ರ ಸರಿ - ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು "ಡ್ಯೂಸ್" ನಿಂದ "ಟ್ರೋಕಾ" ಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ!

ಪಾಲಕರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವಳು “ಸೋಮಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾಳಾದ” ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು “ಅವಮಾನ” ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು (ಪೋಷಕರು ಸಹ ಹಣಕಾಸುದಾರರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು “ರಾಜವಂಶ” ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಗಳು ಬಲವಾದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು "ಪುಲ್" ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು 100% ಮಾನವಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಭವಿಷ್ಯದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಬರಹಗಾರ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಪರಿಪೂರ್ಣತಾವಾದಿಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯವು ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಿರಂತರ ಅತೃಪ್ತಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒತ್ತಡದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮೊದಲು, ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ದೂಷಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಇದು ಎಷ್ಟೇ ದುಃಖಕರವಾಗಿರಲಿ, ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ಕಾರಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ "ಅವಮಾನ" ಇಲ್ಲದೆ - ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ಮತ್ತು, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸರಾಸರಿ ಶಾಲೆಯಾದರೂ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಪಾಕವಿಧಾನವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಸರಳವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಪಾಠಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಆದರೆ ಇದು ಅವನಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇನ್ನೂ ಪ್ರತಿಭಾವಂತನಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕು! ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ...

ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಹುಡುಗನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾಳೆ. "ನೀವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಟ್ರೋಕಾ ?? ಅಷ್ಟೆ, ಈಗ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ! ಮತ್ತು ನೀವು ಟ್ರಿಪಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ! ನಾನೂ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ 15 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡಿ!

ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಮಗು ತನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಶಾಲೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಅವನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರು "ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ" ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವರೆಗೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿನೋದಮಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೇರೆ ಕೋನದಿಂದ ನೋಡೋಣ, ಅಲ್ಲವೇ? ಬಹುಶಃ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಮ್ಯಾಜಿನ್: ನೀವು ಕಠಿಣ ದಿನದ ನಂತರ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಟಿವಿ, ಕುಂಬಳಕಾಯಿಯ ಪ್ಲೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೋಫಾದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ತದನಂತರ ಪತಿ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ: “ನಿಮ್ಮ ದಿನ ಹೇಗಿತ್ತು? ಕಳೆದ ತಿಂಗಳಿಂದ ಸಲ್ಲಿಕೆಯಾಗದ ವರದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ ?? ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ! ಮತ್ತು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ! ಓಹ್, ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? ನಂತರ ನೀವು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಶಂಸೆ ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಯಾವುದೇ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಲ್ಲ!

ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? ಕನಿಷ್ಠ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಂತರ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡದವರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಿ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರತರವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಗದ್ದಲ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ವಯಸ್ಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು: "ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ, ನನ್ನ ವರದಿಯನ್ನು ನಾನೇ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ!". ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನ ವ್ಯವಹಾರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮದು - ಮತ್ತು ಮಗು, ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒತ್ತಡವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ - ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಯಾರು ಉತ್ತಮರು?

ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಹೌದು, ಬಹುಶಃ ಮೊದಲಿಗೆ ಅವನು "ಪೆಡಲ್" ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗುವ ವಸ್ತುವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೈಯುವುದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ

ಈ ಕಾರಣವು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಇನ್ನೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ಹುಡುಗನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "5+" ನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ... ಮನೆಕೆಲಸವು ಕುಂಟಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ! ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಜೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಲು ಹೋಗುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದಂತೆ ಮಗು ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಗ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಏನಾದರೂ ವಿಚಲಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ: ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಬೆಕ್ಕು, ಅಥವಾ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸಂದೇಶ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಜಾಹೀರಾತು ಅನಂತ ...

ಅಂತಹ ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಸಹಜ (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅಂತಹ ಬಯಕೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ). ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಗನ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೋಮಾರಿತನ, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಐಚ್ಛಿಕತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಉತ್ತಮ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿರಲು ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿದೆ - ಹುಡುಗನಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಡೀ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ "ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು" ಇಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು, ಕ್ರಮೇಣ ನಿಮ್ಮ ಮಗನೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸಮಯ, ಅವನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗಡುವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಅವನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿತಾಗ - ಪ್ರಶ್ನೆ: "ಮಗು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ?" ಅದು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಆನಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಾಯಕವಲ್ಲದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನೂ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ನೀಡಬಹುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪಾಲನೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಯೋಜಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 19-00 ಕ್ಕೆ ನೀವು ಭೋಜನವನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೀರಿ, 20-00 ಕ್ಕೆ ನೀವು ಸರಣಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು 22-00 ಕ್ಕೆ ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿರಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅದೇ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಬೇಡಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಧಾನಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾರಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಶ್ವಕೋಶವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವು ಪರವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ವಿವರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಬಹಳಷ್ಟು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ!

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಂದಿಗೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ ಅವರು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ಹುಡುಗಿ ಆರನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಅವಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ. ಆದರೆ... ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಏನೋ ತಪ್ಪಾಯಿತು. ಅವಳು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಏನು ಕಾರಣ?

ನಾವು, ಪೋಷಕರು, ಡೈರಿಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಕಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು (ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲಿ) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಹಾಜರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಲಾ ಜೀವನವು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ!

ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ರೂರ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, "ಕಪ್ಪು ಕುರಿ" ಆಗಿರುವ ಮಗುವಿನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಹುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಗು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಗಬಹುದು ಅಥವಾ "ದಡ್ಡ" ಅಥವಾ "ಹುಚ್ಚ" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಭಯಪಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ದುರ್ಬಲವಾದ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಪೋಷಕರು ಅಪರಾಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪ್ರತೀಕಾರ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೀರಿ?

ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಭಯವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿದರೆ, ಅಪರಾಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋರಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಅಪರಾಧಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಗುವ ಸ್ಟಾಕ್ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ಮಾರಕ" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಸಭ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಯೋಗ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಪರಾಧಿಗಳ ಕೆಲವು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಹೋಗಬೇಡಿ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ!

ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ! ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರು ಹೊಣೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ: ಎಲ್ಲೋ ಅವರು ತುಂಬಾ ಬಲವಾಗಿ ಒತ್ತಿದರು, ಎಲ್ಲೋ ಅವರು ಕಡೆಗಣಿಸಿದರು, ಎಲ್ಲೋ ಅವರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಇತರರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!

ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್ ಗ್ಲೆಬ್ ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ, ಹೇಗೆ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ನಮಗೆ ಸುಮಾರು 200-400 ಸಾವಿರ ಗಂಟೆಗಳು ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ತಜ್ಞ ಗ್ಲೆಬ್ ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕುಟುಂಬ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಮನರಂಜನೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾವಿರಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಸಮಯವು ಹಣಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಭರಿಸಲಾಗದ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಪೋಲು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಇದೀಗ ಅದರ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ರಚನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಜೀವನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಹಲವಾರು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.

ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ ಸಮಯದ ಕೊರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸರಳ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಓದುಗರು ಬಹುಶಃ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ವ್ಯವಹಾರ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಪುಸ್ತಕದ ಸಾರಾಂಶದಿಂದ ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ:

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ
ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದು ಏನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು

ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳು

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಮಾನಸಿಕ "ಲಂಗರುಗಳ" ಬಳಕೆಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅಹಿತಕರ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು "ಕಪ್ಪೆ ತಿನ್ನುವುದು" ಮತ್ತು "ಆನೆ ತಿನ್ನುವುದು" ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸಮಯವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.
ನೀವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ.
ಸಮಯಕ್ಕೆ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.
ದಿನನಿತ್ಯದ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಕೌಶಲ್ಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದನ್ನು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಹೊರಗುತ್ತಿಗೆ ನೀಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಂಗಡಿಸದ ವಸ್ತುಗಳು ಸಂಗ್ರಹವಾದಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಕಾರದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ.
ಮುಖ್ಯ "ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವವರು" ವ್ಯವಹರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ದೈನಂದಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಯದ ಸೋರಿಕೆಯನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿ.
ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗೆ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್ ಗ್ಲೆಬ್ ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾರಾಂಶ

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಎಂದರೇನು

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಈ ಸಮಯದ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕೆಲಸದ ದಿನ, ವಾರ, ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲು ಅವನು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, “ಸೃಜನಶೀಲ ಸೋಮಾರಿತನ” ಮತ್ತು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅವನು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪೆನ್ನಿ ಮತ್ತು ಜಿಪುಣತನವಲ್ಲ, ಅದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಸಮಯವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶ. ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು.

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆ

ಮನಸ್ಸಿನ ಸುಪ್ತ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸರಳ ತಂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ "ಲಂಗರುಗಳ" ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಘಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ರಚನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಧುರದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕೇಳುವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಕಪ್ ಬಲವಾದ ಕಾಫಿ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದ ನಂತರ ಕುಡಿದು, ಅಂತಹ "ಆಂಕರ್" ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ "ಲಂಗರುಗಳನ್ನು" ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ರಚಿಸುವ ಸಂಘಗಳು ವಿಭಜನೆಯಾಗಬಹುದು.

"ಸಮಯದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಿಲಿಯನೇರ್‌ಗಳಿಲ್ಲ ... ಕಳೆದುಹೋದ ಸಮಯ, ಕಳೆದುಹೋದ ಹಣದಂತೆ, ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

ಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಲು ನಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಸ್ವಿಸ್ ಚೀಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು" ಬಳಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯವು ಚೀಸ್ ತುಂಡು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಕೆಲಸದ ಸುಲಭವಾದ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಆನಂದದಾಯಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ನೀವೇ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡಿ - ಹೇಳಿ, ವರದಿಯ ಮುಂದಿನ ಪುಟವನ್ನು ಬರೆದ ನಂತರ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ತುಂಡನ್ನು ಕಚ್ಚಿ.

"ಕಪ್ಪೆಯನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು" ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಅತ್ಯಂತ ಅಹಿತಕರ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಶೀತ, ಅಸಹ್ಯ ಕಪ್ಪೆ ತಿನ್ನಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.

ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಕಠಿಣ ಭಾಗವನ್ನು ದಾಟಿದರೆ, ಉಳಿದಂತೆ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

"ಡ್ರೈವ್" ಎಂಬುದು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರು ಬಿಟ್ಟಿರುವ ಒಂದು ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ನಿಯಂತ್ರಣ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಚಲನೆ - ಮತ್ತು, ಎರಡನೆಯ ಅರ್ಥ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಸಂತೋಷ."

ಈ ವಿಧಾನದ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪಾಂತರವೆಂದರೆ "ಆನೆ ತಿನ್ನುವುದು". ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅದರ ಅಗಾಧತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಭಯಪಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಆನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಒಂದನ್ನು ತಿನ್ನಬಹುದು.

ತಿನ್ನಲಾದ "ಆನೆಗಳು" ಮತ್ತು "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಬರುವಾಗ ನೀವು ನಮೂದಿಸುವ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸೇವಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉತ್ತಮ ಖರೀದಿ.

ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಮಯದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಗೀಕಾರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ."

ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆ

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಡೈರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ ಅಥವಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ಮುಂಬರುವ ದಿನದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಮಯದ ದೈನಂದಿನ "ಬಜೆಟ್" ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಜಾಮ್ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ತಪ್ಪು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಂತಹ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಮಯದ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಯೋಜನೆಯು ಸಿದ್ಧಾಂತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಹ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಯೋಜನೆಗಳ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಟ್ರೈಫಲ್ಗಳಿಂದ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಿರುದ್ಧ ವಿಮೆ ಮಾಡಿ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಯೋಜಿತ ಘಟನೆಗಳ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ.

"ಸೋವಿಯತ್ ನಂತರದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ."

ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಡ್ಡ-ಕತ್ತರಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾರಾದರೂ ಕರೆ ಮಾಡಿದರೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸಿ ಅಥವಾ ನೀವು ಕಾರ್ ವಾಶ್ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೋದರೆ ಕಾರನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ.

ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ ಆಗಿ ಬಳಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ - "ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಬಾಕ್ಸ್". ಈ ರೀತಿಯ ಯೋಜಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮರಣದಂಡನೆಯು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ಷಣದ ನೋಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ “ಸಂದರ್ಭ ಕಾರ್ಯ” ವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, “ರೋಲಿಂಗ್” ಜ್ಞಾಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಜಿಗುಟಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಡೈರಿಯ ಒಂದು ಪುಟಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು.

"ಸರಿಯಾದ" ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರತಿದಿನ ನಮಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಯಶಸ್ವಿ ಜನರು ಅರ್ಮಾನಿ ಜಾಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ದಿನವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ಕೆಲವು ಜನರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಗಮನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಲ್ಲದ ಸ್ವಿಚಿಂಗ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಉಳಿದವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯೋಜಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

ನಿಖರವಾಗಿ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ನಿಮಗಾಗಿ ನಿಯಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. "ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ವಿಶ್ರಾಂತಿ" ಚಹಾದಲ್ಲಿ, ಸ್ನೇಹಿತರ ಜೊತೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸರ್ಫ್ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಹಜಾರದ ಕೆಳಗೆ ನಡೆಯಿರಿ.

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೂಪವೆಂದರೆ ನಿದ್ರೆ. ಊಟದ ನಂತರ ತಲೆಯಾಡಿಸುವ ಬದಲು, ನೋವಿನಿಂದ ಗಮನಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಬದಲು, ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯವರೆಗೆ ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಇದನ್ನು ಕಚೇರಿ, ಖಾಲಿ ಮೀಟಿಂಗ್ ರೂಮ್ ಅಥವಾ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಿದ್ರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ನೀವು ಹೊಸ ಚೈತನ್ಯದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

"ಆಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇರಿದ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದು."

ಆದ್ಯತೆಯ ಕಲೆ

ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ನಂತರದ ಎಲ್ಲಾ ದ್ವಿತೀಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದೂಡುವುದು, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಜೀವನಕ್ಕೂ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಪಡೆಯುವ ನಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಯಕೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆದ್ಯತೆಯ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡದಿರಲು, ಒಬ್ಬರು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು (ಕಾರ್ಯದ ಮೂಲ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ, ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಾನದಂಡದ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ "ಜರಡಿ" ಆಗಬೇಕು, ಅದರ ಮೂಲಕ ನೀವು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು "ಜರಡಿ" ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

“ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಜೆ ಅಥವಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ದಿನವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾನೂನಿನಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು. ಸಂದರ್ಭಗಳು ಬದಲಾದಂತೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣವಾದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಕಾಯಬಹುದು, ಅವನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ತಿಳಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹರಿಸುವ ಸಣ್ಣ, ದ್ವಿತೀಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರ್ವತವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:

ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ನಿರಾಕರಣೆ.ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಯಾವುದೂ ಉಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಯ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ದ್ವೇಷ ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ತೋರಿಕೆಯ ಕಾರಣದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ವಾದವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಒಂದೋ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಲ್ಲ.
"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉದಾಸೀನತೆ".ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬಾರದು - ನಾಳೆ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೇ ಮತ್ತು ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೇ ಎಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಗ.ದಿನನಿತ್ಯದ (ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯರಹಿತ) ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದನ್ನು ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದೇ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಜನರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದೇ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಘಟಕದಲ್ಲಿ (ಪೇಪರ್ ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್) ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

"ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ಇಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ದೃಢೀಕರಿಸಿದರೆ, "ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ" ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೋಲಿಸುವುದು

ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಮಯದ ಸೋರಿಕೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಮಾಹಿತಿ ಅವಶೇಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಅದರ ಮೂಲಕ ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಕ ವೇಡ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವಾದವುಗಳ ಸಮೂಹದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಹಲವಾರು ನೋಡದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಓದದ ಇಮೇಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, "ಸೀಮಿತ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ" ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಒಳಬರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ "ಡ್ರೈವ್" (ಫೋಲ್ಡರ್, ಬಾಸ್ಕೆಟ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಫೋಲ್ಡರ್) ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಇದು ಇರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವಿಂಗಡಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಪೇಪರ್‌ಗಳ ಸಮೂಹದಿಂದ (ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸುಲಭವಾದದ್ದು) ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಒಪ್ಪಂದಗಳು", "ಹಣಕಾಸು ವರದಿಗಳು").

ನಂತರ ನಾವು ಮುಂದಿನ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕುವವರೆಗೆ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳ ನಕಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

"ಗಮನ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮ: ನೀವು ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಂದರೆ, ಅದರಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ."

"ಟೈಮ್ ಈಟರ್ಸ್"

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಕಸದ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವೆಂದರೆ ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು. ಸುದ್ದಿ ಬಿಡುಗಡೆಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯದಲ್ಲಿನ ಯುದ್ಧ, ಪಾಪ್ ತಾರೆಯ ವಿಚ್ಛೇದನ ಅಥವಾ ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯು ಭಾಗಿಯಾಗದ ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ?

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಟಿವಿ ಆನ್ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಧ್ವನಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ. ಚಾನಲ್ಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗೀಳಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸದಂತೆ ರಿಮೋಟ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ.

ಆಯ್ದ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ: ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಇದ್ದರೆ, ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕೆಲವು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.

"ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆ ಅಥವಾ ಕಾರು ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವವರಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ."

ಈ ರೀತಿಯ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವವರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ (5-10 ನಿಮಿಷಗಳ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ) ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಐದು ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸದಿಂದ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮಗಳಿಗಾಗಿ, ಚೆಕ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಈ ಸಣ್ಣ ಸಮಯದ ಸೋರಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನೋಡಲು ಈ ಚೆಕ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 2-3 ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನೀವು ಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಮಯದ ಮೀಸಲು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸಿಂಕರ್ಸ್" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಿಂಕ್ ಸಮಯದ ಸೋರಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

"ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿದಿನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದನ್ನು 'ಉದ್ವೇಗ' ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ ... ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ - ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ದಿನಕ್ಕೆ 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಇದು ದೊಡ್ಡ ಸ್ಫೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿ."

ದೈನಂದಿನ ಸಮಯಪಾಲನೆಯೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಬರಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯಬಹುದು.

ಈ "ಸತ್ತ" ಅಂತರವನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೇಗೆ ತುಂಬುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನೀವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ಇದು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

“ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಮಶಾನದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಸಮಾಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆಯೇ, ಅದರ ಮೇಲಿನ ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಕ್ರೀಡೆಯಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಂದೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಾನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು ಎಂದು ನಿಯಮಿತ, ಪರಿಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಅದರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿದಿನ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ನಿಯಮವನ್ನು ಮಾಡಿ (ನಿಮ್ಮ ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು, ಒಳಬರುವ ಇಮೇಲ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ).

ಪ್ರತಿ ವಾರ ಹೊಸ ಸಮಯ-ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಸಂಘಟಕರನ್ನು ಇರಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿ ಮೂರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, “ಶಿಸ್ತಿನ ವಾರ” ವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಭೋಗವನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ವಿಚಲಿತರಾಗಬೇಡಿ.

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಸಮಯವು ಹಣ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ಸಮಯದ ನಷ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹಣದ ನಷ್ಟವನ್ನು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ನೋವಿನಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಉದಾಸೀನತೆಯ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಇಂದು ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಅದರ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಒಂದು ಘಟಕ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಅನುತ್ಪಾದಕ ಸಮಯದಿಂದ ಹಣಕಾಸಿನ ಹಾನಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು.

ಅಧೀನದಲ್ಲಿರುವವರು ತಮ್ಮ ಬಾಸ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಲಿ, ಅವರು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಮಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಬೇಕು.

ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ತನ್ನ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಜನರು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ವರ್ಗಗಳು

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ