ಮನೆ > ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು > ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್ ಸಾರಾಂಶ. ಗ್ಲೆಬ್ ಅರ್ಖಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ - ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್


ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್ ಸಾರಾಂಶ. ಗ್ಲೆಬ್ ಅರ್ಖಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕಿ - ಟೈಮ್ ಡ್ರೈವ್




ಬಹುಶಃ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸದ ಪೋಷಕರು ಅಷ್ಟೇನೂ ಇಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮೊದಲಿಗೆ, ಅನಗತ್ಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಪರಸ್ಪರ - ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಪೋಷಕರು ಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಅವನು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ?

ಕೆಳಗಿನ ಎರಡು ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ:

1) ಸಹಪಾಠಿಗಳ ನಡುವೆ ಜಗಳವಿದೆಯೇ;

2) ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷವಿದೆಯೇ.

ಕಲಿಕೆಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ತೀವ್ರ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದ್ದರೂ - ಇದನ್ನು ಸಹ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿ ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: “ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಬನ್ನಿ, ಹೇಳಿ!” ಅನಪೇಕ್ಷಿತ - ಯಾವುದೇ ಜಗಳವು ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಂತಹ ಕಥೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು "ವಿಲೇವಾರಿ" ಆಗುವ ಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕಾಯುವುದು ಉತ್ತಮ. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ನೀಡಬೇಡಿ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿ:

- ಮತ್ತು ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಹಾಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ! ಎಂದಿಗೂ! ಕೇವಲ!
- ನೀವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೀರಿ - ಇದು ನಿಮಗೆ ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. "ಹಾಗೆಯೇ" - ನೀವು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ...
- ಹೌದು! ನಿಖರವಾಗಿ! ಸರಿ, ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಕೂಡ ... ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕರೆ ಮಾಡಿದೆ ...
ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ...

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾವ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಹಿತಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ? ಏಕೆ? ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರಣ? ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ?

ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ (ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು). ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ - ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ, ನೆನಪಿಡಿ (ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು?), ಆವಿಷ್ಕಾರ - ಯಾವುದೇ ಆಟವನ್ನು ಬಳಸಿ. ಹೆಚ್ಚು ನಗು ಮತ್ತು ವಿನೋದ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಮಗಾಗಿ) - ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ. ಬಹುಶಃ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಆಶ್ಚರ್ಯಕ್ಕೆ, ನೀವು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ... ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಂತೆ ಯಾವುದೂ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಬಹಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕುಖ್ಯಾತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ - ಮೊದಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಪುನಃ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪರ್ವತಗಳು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೋಧಕರು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೊಸದಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ (ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ) ಮತ್ತು "ಬೆಳಕು" (ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, MHC) ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಟ್ ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ - ನಿಮ್ಮ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯ. ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಶಿಕ್ಷಕ, ಬಹುಶಃ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ), ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವರದಿ, ಬೆಂಬಲ, ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ - ಜ್ಞಾನ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಅಗತ್ಯ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಸಮರ್ಥ, ಅಂದರೆ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ಅಂತಹ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದು, ಈ ಭಾವನೆ, ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಸ್ಥಳವು ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗಿಂತ "ಮನಸ್ಸಿನ" ಸ್ಥಾನದ (ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ) ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ, ಆದರೆ "ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಒಂದು ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ - ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತಾನು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ. ಕಷ್ಟವೆಂದರೆ ಅವನು ತಕ್ಷಣವೇ, ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ, ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುವುದರಲ್ಲಿ, ಅದೇ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್" ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ. ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ, ಅವನ ಗೆಳೆಯರಂತೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ: ಎ) ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಂತ-ಹಂತದ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಕಾರ್ಯ - ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಯಾವ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ); ಬಿ) ಮಗು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಎಳೆಯಿರಿ; ಸಿ) ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು; ಡಿ) ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಇಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಧೈರ್ಯ, ಶಕ್ತಿ, ತಾಳ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಗತಿ ನಿಧಾನವಾಗಬಹುದು, ಸ್ಥಗಿತಗಳು, ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಸಹ ಇರಬಹುದು.

ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ (ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು? ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ?). ಇದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ, ಸಮಯ, ವಿಷಾದಿಸಲು, ಮತ್ತು ನೀವು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನೂರು ಪಟ್ಟು ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ...

ಟಟಯಾನಾ ಶೆರ್ಬಕೋವಾ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರವನ್ನು ತಲುಪಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಅನೇಕರು ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು, ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ: ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಸಿ

"ಮಗು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಹಿಂಜರಿಕೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ನಿಜವಾದ ಕಾರಣ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಇದ್ದೀರಿ.

ಕುತೂಹಲ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಭಾವತಃ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಗು, ಹುಟ್ಟಿದ್ದು, ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಈ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಯೇ ಅಥವಾ ಈ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯವು ದಿನನಿತ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ, ಅಂದರೆ ಅದು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ "ಆದರೆ" ಯೊಂದಿಗೆ: ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವು ಚಿಟ್ಟೆಯ ಹಾರಾಟವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಅವನ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿಷೇಧಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಡಿ), ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು, ಅವನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಬೇಡಿ. ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚ. ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸರಳ ಬಯಕೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ, ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಬೈಯಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ, ಬಲವಂತ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ. ಮಗು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಕಲಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಆಟ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಾಹಸ, ನಂತರ - ಶಾಲಾ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಿದರೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮಗು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

6 ರಿಂದ 10: ನಿಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬಾರದು

ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ 10-12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಇದು ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?

ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಯಾವುದೇ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಕಲಿಯಲು ಬಯಸದಿರಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಮಗುವು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ "ಮಾನವತಾವಾದಿ" ಆಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಪೋಷಕರು ಗಣಿತದ ಪಕ್ಷಪಾತದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಆಟವಾಡಲು, ಓಡಲು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪಾಯಿಂಟ್ ಭೌತಿಕ ಡೇಟಾದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿವೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವವರಿಗೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಜೊತೆಗೆ, ಅತಿಯಾದ ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಗು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಹೋಗದಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಟೀಕೆಗಳು, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಭುಜದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನಿರಂತರ ಸಲಹೆಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಹ ಕೆರಳಿಸಬಹುದು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು, ಆಟವಾಡಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಾಲಾ ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ 1.5-2 ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರವೇ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಕೂಡ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅಥವಾ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಅವನು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಮಗುವಿನ ಹತ್ತಿರ ಉಳಿಯಬಹುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲು ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೇ ಕಾರಣ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಒತ್ತಡವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಉಳಿದೆಲ್ಲವೂ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹೀಗಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು

ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯ ಉತ್ತುಂಗವು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿ, ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 10-12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು. ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಪುನರ್ರಚನೆ ಇದೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಮಗುವಿನಿಂದ ವಯಸ್ಕನಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅಲ್ಲ. "ದಡ್ಡ" ಎಂದು ಬ್ರಾಂಡ್ ಮಾಡದಿರಲು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹದಗೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಸಹ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿವೆ, ಇದು ಯಶಸ್ವಿ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಹ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಗೆ ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. 13-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಸಲಹೆಯು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ: ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು, ಟೀಕಿಸಲು, ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವನ ಆತ್ಮ ಯಾವುದು, ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮೊದಲಿನಂತೆ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವನಿಂದ ಸೂಪರ್-ಮಾರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ.

ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಈ ಯುವ ಬಂಡಾಯಗಾರ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಮಗು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ನಷ್ಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಯಿಸಲು, ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ - ಕ್ಸೆನಿಯಾ ಬಾಯ್ಕೊ

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಏನೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತುಂಬಾ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಉತ್ಸಾಹವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ! "ಶಾಲೆ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹಳೆಯವರು, ಅವರು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ) ದೈನಂದಿನ ಆರಂಭಿಕ ಏರಿಕೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ವಿಷಯಗಳು, ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮಗುವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ "ಒದೆಯುತ್ತಾರೆ".

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾದ ಸೂತ್ರೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ: ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಮೂಲಕ, ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ?

ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆಯೇ?

"ಶಾಲೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಇದು ಗ್ರೀಕ್ ಪದವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಮೂಲತಃ ಸ್ಕೋಲ್ (ಸ್ಕೋಲಾ) ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ವಿರಾಮ, ಉಚಿತ ಸಮಯ, ಓದುವಿಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿರಾಮ ಸಮಯ" ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜನರನ್ನು ಅಂತಹ "ವರ್ಗಗಳಿಗೆ" ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಭೆಗಳು ದೇವಾಲಯಗಳ ಬಳಿ, ಮರಗಳ ತಂಪಾದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತುರವಿಲ್ಲದವು. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮೂಲದಿಂದ ದೂರವಿದೆ, ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಗತಿಗಳು, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದರ ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿ, ಆಕ್ಷೇಪಿಸದ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿಧೇಯ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ: ಮಗುವಿಗೆ 11 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಟಿಮೇಟಮ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮೇಲೆ ಹೇರಿದ ಜ್ಞಾನದ ವಿರುದ್ಧ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ! ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಕಷ್ಟದಿಂದ. ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ: ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯಲು, ನಾಚಿಕೆಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಲೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ ("ನೀವು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ", "ನೀವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ", "ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚಾಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ", ಇತ್ಯಾದಿ). ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ - ಮುಖ್ಯದಿಂದ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಇತರ ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ.

ಮಗು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ?

ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿರಲು ಇದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಪರೂಪದ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಮೇಲಾಗಿ, ಇದು ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ "ನಿರ್ಮಿಸಲು" ಇದು ಉಳಿದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರಣಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ:

  • ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ವೈರತ್ವ (ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಸಂಘರ್ಷ ಕೂಡ);
  • ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು;
  • ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕತಾನತೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸದಿಂದ ಬೇಸರ;
  • ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದೊಂದಿಗಿನ ತೊಂದರೆಗಳು (ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ವಿಷಯವು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿದೆ);
  • ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಸ್ಯೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಅವನಿಗೆ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡದಿರುವುದು ಅಥವಾ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕೂಡುವುದು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಾಲಾ ಜೀವನವನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?

ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಗೌಪ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಹಿತಕರವಾದದ್ದು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಏಕೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. . ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಸ್ಲಾಬ್ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಖಚಿತವಾಗಿ ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿರಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಾಗ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು:

1) ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ

ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೇರಿಸದಿದ್ದರೆ (ಅಥವಾ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ), ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ದೇಶೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವಾಗ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ವಯಸ್ಕರಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಅವನು "ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" ಎಂದು ಮಗುವನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕುಟುಂಬವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರಬಹುದು.

2) "ಮುಗ್ಗರಿಸುವ ಬ್ಲಾಕ್" - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಸ್ಯೆ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಪರೋಪಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಕಲಿಸುವ ಶಿಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಷಯಗಳು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರವಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಪಾಠವು ಮುಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗಿನ ಕೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಮಗುವು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ತಪ್ಪನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸಹ ಸಾಧ್ಯ: ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು "ಪ್ರೀತಿಸದ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಹೌದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನ್ಯಾಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ದೂರುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವಳು ಡ್ಯೂಸ್ ಹಾಕಿದ್ದರಿಂದ "ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮೂರ್ಖ" ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ನೀಡಿ. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

3) ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ

ಆರಂಭಿಕ ಏರಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ತಳ್ಳುವುದು, ಅವರು ನಿಜವಾದ ಹತಾಶೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ. ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರದ ರಿಂಗಿಂಗ್, ತಾಯಿಯ ಮನವೊಲಿಕೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟಗಳು ಸಹ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ! ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹಗರಣಗಳಿಂದ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಲದ ಮೂಲಕ ಜಾಗೃತಿಯ ಅಹಿತಕರ ಸಂವೇದನೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಉದ್ವಿಗ್ನರಾಗಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಆತುರದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮುಂಜಾನೆ ಅಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು:

ಬೆಳಗ್ಗೆ ಎದ್ದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮನಸ್ಸಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲವೇ?

ಸರಿ, ಹೌದು, ಬೇಗ ಏಳುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಈ ಪಾಠಗಳೂ ಸಹ! ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತು!

ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ... ಮತ್ತು ನೀವು ಎರಡನೇ ಶಿಫ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, 14 ಗಂಟೆಯಿಂದ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆಯೇ?

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪಾಠಗಳು ತಡವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ...

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡಿ. ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಎದ್ದೇಳಲು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ನೀವು ಬಹುಶಃ ಬೇಗನೆ ಮಲಗಬೇಕು ...

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪಾಲಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಎಂದು ಸಂಜೆ ನೆನಪಿಸಿ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ "ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಮಯ" ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

4) ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಒತ್ತಡ, ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನ ಮನೋಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಆಯಾಸವು ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಶಾಲೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಇಡೀ ದಿನ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಸ್ತಾಗಬಹುದು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುವ, ಶ್ರದ್ಧೆಯುಳ್ಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಗಮನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ "ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು" ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ದಿನವನ್ನು ಗಂಟೆಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದಣಿದಿರಬಹುದು. ಪಾಠಗಳು, ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆ, ಈಜುಕೊಳ, ವೃತ್ತ ... ಮಗುವಿನ ಅಪಕ್ವವಾದ ಮನಸ್ಸು ಅಂತಹ ಹೊರೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಾಂತ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಟಿವಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

5) ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು "ಬೇಸರ", "ದಣಿದ", "ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿತನ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ

ಮಗು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮತ್ತು ಬೇಸರ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈನಂದಿನ ನಾಲ್ಕು ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಇರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ವಿಧೇಯರಾಗಿರಬೇಕು ... ಹೌದು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯ ಮಗು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳು ಅಥವಾ ವಾರಗಳ ನಂತರ, ಅಧ್ಯಯನವು ಅವನು ಊಹಿಸಿದಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು - ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಯಲು "ಬೇಸರ" ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆದರೆ, ನೀವು ಒಂದು ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ," "ನೀವು ಎರಡು ಓದಿದರೆ, ನೀವು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ," ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಬಳ ಪಡೆಯುವ ವಯಸ್ಕ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಶಾಲೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಿಂದಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಪಾಲಿಗೆ, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವಂತೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವನ ಬದಲಿಗೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ದೂರುತ್ತಾರೆ: "ಮಗು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!". ನಾವು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪದದ ಉತ್ತಮ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾಸೀನತೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಪರೂಪ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯು ಅವನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರೆ, ಹೊಸ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ, ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಕೆಲವು ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ನೃತ್ಯ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳು - ಇದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ "ದೊಡ್ಡ" ಆಗಿದ್ದರೆ, ಬಹುಶಃ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹವ್ಯಾಸದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅವನಿಗೆ ಕೋರ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ "ವೆಕ್ಟರ್". ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಹಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಉಳಿದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಪಾಠಗಳು ಅವನ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ದಾಖಲಾಗುವ ಮೂಲಕ ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವದರೊಂದಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿಷಯವನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿ ನೀಡಿದರೆ, ಅದು ಕೇವಲ "ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ", ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಲುವಾಗಿ ಇರಲಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, “ಐದು ಜನರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ!” ಎಂಬ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುರಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಇದು ಅರ್ಥಹೀನ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದವುಗಳು, ನೀವೇ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಿಶ್ವಕೋಶವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಮನೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕೇವಲ ಶೆಲ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಧೂಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಅಲಂಕಾರಿಕ ತುಣುಕುಗಳಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಗಮನಿಸದೇ ಹೋಗಬಹುದು. ಓದುವ ಪೋಷಕರ ಉದಾಹರಣೆ ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ! ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮಗು ಶಾಲೆಯು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರು ಓದುತ್ತಿರುವುದು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಾವೇ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಬೇರೆ ಹೇಗೆ?" ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. “ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ! ನಾವು "ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ" ನಿಲ್ಲಬೇಕು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು." ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಗರಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನಿರಂತರ ಘರ್ಷಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದ್ದರೂ: ಮಗು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆವಿ ಡ್ಯೂಟಿ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ಷಮಿಸಿ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಾದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ:

  1. ದೂಷಿಸಬೇಡಿ, ಕೇವಲ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ. "ಇದು ತಡವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ."
  2. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಿ: "ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸ?". ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
  3. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಕಠಿಣ ಗಡುವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದನ್ನು ರಾತ್ರಿ 8 ಗಂಟೆಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೀರಿ.
  4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ. "ಆದರೆ ಸಶಾ ಕೇವಲ ಐದಕ್ಕೆ ಓದುತ್ತಾರೆ" ಅಥವಾ "ನೀವು ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ದೂರುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ" ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದಾಗ ಏನು ಎಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಸಶಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಬಗ್ಗೆ ಕೋಪವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೇನೂ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಧ್ಯಯನವು ಯುವ ಪ್ರತಿಭೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಸೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
  5. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಹೇಳಿ: "ನೀವು ತಡರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು ನನಗೆ ಬೇಸರವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ" ಅಥವಾ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಚಿಂತಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ: ನಾಳೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ. ”
  6. ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನಿರಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೇಳುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ: "ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ." ಮಗುವು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಿ.
  7. ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅವನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಡೀ ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ನಿಜವಾದ ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ಈ ಸಣ್ಣ ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಾರೈಕೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಂಬಿರಿ! ಅವನು ಹೇಳಿದಾಗ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: "ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!". ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯಿಂದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿಯಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಈ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು - ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!

ಈ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ! ಆದ್ದರಿಂದ ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿ, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯು ಬೆಳೆದಿದೆ. 2 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಕವನ ಓದುವಾಗ - ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಈಗ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು ... ಅವನಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ? ಪೋಷಕರ ಇಂತಹ ಉದ್ಗಾರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡದ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸದ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು (ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ) ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೈಯುತ್ತಾರೆ, ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, "ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಗಾಗಿ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬೇಡಿಕೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದು ಬೆಲ್ಟ್ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹೊಣೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿರಲು ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸದಿರಲು ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮುಖ್ಯ 5 ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿ ಓದಬೇಕು. ನಂತರ, ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿವರಣೆಯು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಎದುರಿಸಿದ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ನೈಜ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ. ಮುಂದಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿವರಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

  • ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ತಾಯಿ ಅವನ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತು, ಪ್ರತಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಮಗುವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ತಾಯಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ), ಅವನ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾಳೆ. ಮಗು ಸ್ವತಃ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕಿನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಜ್ಜಿ ಒಟ್ಟು "ರಕ್ಷಕ" ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ತಾಯಿ (ಅಜ್ಜಿ) ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ? ಈಗ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡು, "ಸಣ್ಣ, ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಘೋಷಣೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: "ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!" ನೀವು ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಗಮನ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಶಾಲಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಜಾಗರೂಕ ನಿಯಂತ್ರಕದಿಂದ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅವರು ಬಯಸಿದಾಗ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಆದೇಶಿಸಿದಾಗ, ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಸಂಗ್ರಹವು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿಯ ಒತ್ತಾಯದ "ಸಲಹೆ" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. . ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು) ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವೇನು? ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಕತ್ವವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ನಿಯಂತ್ರಣ. ನೀವು ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು "ಮುರಿಯಬಹುದು". ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ವಿರೋಧಿಸುವವರಿಗೆ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ: ಹಗರಣಗಳು, ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಸೋಮಾರಿತನ, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.

  • ಸೋಮಾರಿ ಪ್ರತಿಭೆ.

ಮಗುವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರತಿಭೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತನಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದಾಗ ಅವರ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಒತ್ತಡದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ನರಳುತ್ತದೆ. ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹಲವಾರು ದೂರುಗಳಿಂದ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

  • ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆ.

ಮೇಲಿನವು ಮಗುವಿನ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ನಾಣ್ಯದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಿದೆ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ" ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಯು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ದತ್ತಾಂಶಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ನಂತರ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ - ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

  • ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ದ್ವಿತೀಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ.

  • "ಬಡ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮನುಷ್ಯ."

ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಅವರನ್ನು ಕರುಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಸಮಾಧಾನದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗದೆ, ಕಾಯಿಲೆ ಬಂದಂತೆ ನಟಿಸಿ, ಓದಲು ಸುಸ್ತಾದರೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ: ಯಾರೂ ಗೈರುಹಾಜರಿಗಾಗಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಯೋಗ್ಯವಾದ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಕರುಣೆಯಿಂದ "ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ". ನಂತರ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?


ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿರಲು ನಾವು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು? ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

  1. ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಅತಿಯಾದ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಈ ಅಳತೆ ಏಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಡ್ಯೂಸ್ ಆಗಿ ಉರುಳುತ್ತದೆಯೇ? ನಿಮಗಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವನು ನಿಷೇಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಗ ಅವನು ಸೋತವನಾಗಿರುವುದು ಅಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವತ್ತ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಯಶಸ್ಸಿನ ರುಚಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅಷ್ಟು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಅವನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ!
  2. ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗುವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಎಂದು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಕೂದಲಿನ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಎತ್ತರದಂತಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ: ನಾನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತನಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾನು ಏಕೆ ಪ್ರಯತ್ನ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು? ಜನ್ಮದಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದನ್ನೇ ಸೋಮಾರಿ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

    ಅಲ್ಲದೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅವನಿಗೆ “ಹೊಸ ರುಚಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನ". ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

  3. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದರೆ ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಒಬ್ಬ. ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಕಿಡಿಯನ್ನು ನೆಟ್ಟ ನಂತರ, ಒಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಬಹುದು. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
  4. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಾಗ, ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.
  5. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಭವವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ಪೋಷಕರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾವು ಅವನನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ, ಇತರರ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಎಳೆಯಬಹುದಾದ ಟೈಟಾನಿಕ್ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.


ಅಂಡರ್ಲೇ ಸ್ಟ್ರಾಗಳು, ಅಥವಾ ಅಹಿತಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಲಹೆಯು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು: "ಏಕೆ?" ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

  1. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಯಸ್ಸು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವ ಸಮಯ. ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ನೀವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ (ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ - ವಯಸ್ಕ) ನಿರಂತರ ಒಡನಾಡಿಯಾಗಬೇಕು.
  2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ. 4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಅವನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ (ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ).
  3. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಕೊನೆಗೆ ತನ್ನಿ. ಇದು ಕರಕುಶಲ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಮಾತ್ರ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನೀಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡಲು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
  4. ಮಗು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೊಗಳಬೇಕು. ಯಶಸ್ಸಿನ ಭಾವನೆ, ಅವರು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅದು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ: ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು, ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
  5. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಅವನನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.
  6. ಮಗುವಿಗೆ ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ಉನ್ನತ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ. ಸೋಲು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತರುವಾಯ, ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನು ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ! ವಯಸ್ಕರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ವೃತ್ತಿಪರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು, ಅವರು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ!

ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಕಲಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ

ಬಹುಶಃ ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಶಾಲೆಯಿಂದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ನಂತರ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಕಾರಣ ನೀವು ಹೊಸ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆ ತುಂಬಾ ನೀರಸವಾಗಿದೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷ

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಸಹ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಜೊತೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ", ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ "ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ" ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಲಿಯುವ ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರಿಗೆ ತಜ್ಞರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು.

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆ

ಇಂದು ಮಕ್ಕಳು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಗೀಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ತಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅತಿಯಾದ ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವದನ್ನು ಅವರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಮಗುವಿಗೆ ಕಳಪೆ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಹಸಿವು ಇದೆಯೇ, ಅವನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಕೆಲಸದ ನಂತರವೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆಯೇ? ಶಿಶುವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆಯ ನಷ್ಟ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪ್ರೇರಣೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಒತ್ತಡದ ವಿರುದ್ಧ ಬಂಡಾಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕಲ್ಪನೆಯೂ ಸಹ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಸಮಸ್ಯೆ ತೀವ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಾರಿಯಾ ಬರ್ಟ್ಮನ್ ಅವರ ಕಾಮೆಂಟ್:

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರೇರಣೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯವರಲ್ಲಿ: ಇಲ್ಲಿ ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹೊಸ ಸ್ಥಿತಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಕುತೂಹಲ.

ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ (ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು, ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು), ಅಥವಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮಟ್ಟವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು 8-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದು ಮತ್ತೆ ಏರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು: ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ, ನಿದ್ರೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವಯಸ್ಕರಾದ ನಮಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗೊಂದಲಮಯ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವುದು - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ - ವಿಜ್ಞಾನ ಉತ್ಸವಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು - ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಿದೆ - ಮುಖಾಮುಖಿ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಎರಡೂ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಚಾನಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದವು, ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯು ನೀರಸವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಹ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆಪೋಷಕರ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ಅಂದರೆ, ನಾವು “ನಮ್ಮ” ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಿಸರವು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ - ಕ್ರೀಡೆ, ಸಂಗೀತ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸ ಹವ್ಯಾಸದ ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ನಷ್ಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಸ್ಪಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸೆಟ್ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಮರಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!