ev > Nasıl ögrenilir > Zaman sürüşü özeti. Gleb Arkhangelsky - Zaman Yolculuğu


Zaman sürüşü özeti. Gleb Arkhangelsky - Zaman Yolculuğu




Muhtemelen, bu soruyla şu ya da bu şekilde yüzleşmeyecek bir ebeveyn yoktur. Gerçekten, ne yapmalı?

İlk olarak, gereksiz duygular olmadan düşünmelisiniz. Ortaya çıkan zorluklar en iyi şekilde sakin ve dengeli bir şekilde çözülür. Çocuğunuzu sakin ve kendinden emin görmek ister misiniz? Burada her şey karşılıklı - çocuğun sakin ve kendine güvenen bir ebeveyne ihtiyacı var. Her şeyden önce çocuğunun başarısına güvenen bir ebeveyn.

İkinci olarak, kendinize şu soruyu sormalısınız: neden istemiyor?

Aşağıdaki iki noktaya dikkat edin:

1) sınıf arkadaşları arasında bir tartışma olup olmadığı;

2) herhangi bir öğretmenle çatışma olup olmadığı.

Öğrenmeye olan ilgideki keskin düşüşün nedeninin okul dışında olması mümkün olsa da - bunun da açıklığa kavuşturulması gerekiyor. Ancak, burada incelikli ve hassas olmak önemlidir. Şunlar gibi doğrudan sorular: “Kiminle tartıştın? Hadi bana söyle!" istenmeyen - herhangi bir tartışma çocuk için zaten acı vericidir ve bunun hakkında konuşmak kolay değildir. Burada, gencin böyle bir hikayeye daha "eğilimli" olduğu anı beklemek daha iyidir. Bir sohbette eylemlerini değerlendirmeyin ve tavsiye vermeyin. Sadece ona sempati duy:

- Ve bana böyle vuracak! Hiçbir zaman! Sadece!
- Kafan karışmıştı - bunun neden başına geldiğini anlamadın. "Aynen öyle" - düşündün ...
- Evet! Kesinlikle! Tabii ben de ... bozuk para verdim ... ve aradım ...
Kendini korumaya çalışıyordun...

Üçüncüsü, öğrenme motivasyonundaki düşüş muhtemelen tüm akademik dersler için geçerli değildir.

Hangi konu özellikle hoş olmayan duygulara neden olur? Neden? Öğretmen yüzünden mi? Hangi konuyu seviyorsun? Neden?

Bu konuyu bir zamanlar sevmiş olabilirsiniz (ve belki de sevmeye devam edebilirsiniz). Birlikte çalışmaya çalışın ve yeni başlayanlar için oyun motivasyonunu kullanmak daha iyidir - birlikte çizin, hatırlayın (daha çok kim var?), icat edin - herhangi bir oyunu kullanın. Ne kadar çok kahkaha ve eğlence (özellikle sizin için) çocuk için o kadar iyidir. Belki bir süre sonra, sürprizinize göre, kendinizi kaptıracaksınız ... Tutkunuz ve arzunuz başarının anahtarıdır. Bu arada, hiçbir şey bir aileyi zevk getiren ortak faaliyetler kadar arkadaş canlısı yapmaz.

Ve eğitim materyali çok ihmal edilirse ve bu kötü şöhretli eğitim motivasyonu uzun süredir yoksa ne yapmalı?

Bu durum daha karmaşıktır - geri yüklemek her zaman sıfırdan inşa etmekten daha zordur. Yeniden öğrenilecek öğrenme materyali dağları çok büyük ve öğretmenler pahalı. Yeni çalışılan (biyoloji, kimya, tarih) ve "hafif" (teknoloji, MHC) konulara bahis yapın. Ve unutmayın - canlı katılımınız gereklidir. Siz olmadan, ihmal edilmiş eğitim materyaline sahip bir çocuğun kendi başına öğrenmeye başlaması pek olası değildir.

Okula git, öğretmenle konuş. Zeki bir öğretmen, belki de sadece çocuğun yeteneklerini (örneğin biyolojide) görmekle kalmayacak, aynı zamanda büyük olasılıkla onu isteyerek destekleyecektir - ilginç bir rapor, destek, övgü hazırlama görevini verecektir. Ve bu, konuya ilgi geliştirmek için büyük bir teşvik ve sadece değil. Ayrıca - bilgili, takdir edilmiş, ihtiyaç duyulan, akıllı, yetkin hissetmek, yani. benlik saygısını artırmak Böyle bir duyguya sahip bir çocuk, elbette, bu duygunun ortaya çıktığı yerde daha sık olmak ister, bu durumda böyle bir yer okuldur.

Bu arada, testler, eğitim materyali yayınlayan bir gencin kendisini "zihin" pozisyonu (bilgi miktarını anlama açısından) açısından sınıf arkadaşlarından çok daha düşük, ancak "yetenek" açısından daha yüksek olarak değerlendirdiğini gösteriyor. Böyle bir özgüven bir kaynaktır - çocuğunuz yetenekli ve yetenekli olduğunu doğru bir şekilde görür. Zorluk, hemen, çaba harcamadan, göz açıp kapayıncaya kadar aynı "akıllı" olmak istemesidir, yani. akranları gibi bilgili. Bu durumda, ebeveyn şunları yapmalıdır: a) çocukla birlikte adım adım bir eylem planı hazırlamalıdır (görev - ne yapacağım - ne sonuç alırım); b) çocuk tarafından seçilen tek bir nesneyi kaldırın; c) yardım sağlamak ve uygulamayı izlemek; d) Çocuğun önemsiz de olsa her başarısını teşvik etmek. Burada ebeveynin tüm cesaretine, gücüne, sabrına ihtiyacı olacak - elbette ilerleme yavaş olabilir, arızalar, başarısızlıklar da olabilir.

En önemlisi, pes etmeyin. Hayatınızda başarılı bir şekilde üstesinden geldiğiniz daha zor durumlar oldu (Bununla nasıl başa çıktınız? O zaman hangi yöntemler size yardımcı oldu? Bunun için ne kadar zaman harcadınız?). Buna, zamana, pişman olmaya değmez ve bir çocuğun ruhuna yatırdığınız her şey yüz kat ödüllendirilecektir ...

Tatyana Shcherbakova

Her ebeveyn, çocuklarının hayatında büyük zirvelere ulaşacağını hayal eder. Ve belki de parlak bir geleceğin ana koşulu, çoğu okul yıllarında başarılı bir eğitim görüyor. Ne yazık ki, çoğu ebeveyn er ya da geç çocuklarının çeşitli nedenlerle ders çalışmak istemedikleri gerçeğiyle karşı karşıya kalır. Bu neden olur, farklı yaşlarda okuma isteksizliği arasındaki fark nedir ve bu sorunla nasıl başa çıkılır?

Doğumdan okula: öğrenmeyi öğretin

“Çocuk neden öğrenmek istemiyor” probleminin çözümünde en önemli şey bu isteksizliğin sebebini ortaya koymaktır. Gerçek sebep biliniyorsa, o zaman yolun yarısına geldiniz demektir.

Merak, çevremizdeki dünya hakkında bilgi edinme, yeni bilgiler edinme arzusu her insanın doğasında var. Bu olmadan, gelişme imkansızdır. Doğmakta olan küçük bir çocuk, kendisi ve etrafındaki dünya hakkındaki bilgileri emerek ilk dakikalardan itibaren öğrenir. Bir bebek hayatının her dakikasında bir şeyler öğrenir ve bu dünyayı tanıma arzusunu hayatının başlangıcındaki gibi devam ettirip ettiremeyeceği veya bu doğal ihtiyacın rutin bir ihtiyaca dönüşüp dönüşmeyeceği çevresindeki yetişkinlere bağlıdır. ilgisiz ve gereksiz hale geleceği anlamına gelir. Bu nedenle psikologlar, bir çocukta çok küçük yaştan itibaren yeni bir şeyler öğrenme arzusunu desteklemenin ve teşvik etmenin gerekli olduğuna dikkat çekiyor. Ve burada sadece son yıllarda çok popüler hale gelen gelişimsel faaliyetlerden bahsetmiyoruz. Tabii ki, bu tür faaliyetler gerekli ve çok faydalıdır, ancak küçük bir "ama" ile: Çocuğun kendisi için ilginçse ve sadece annenin arkadaşlarına ve akrabalarına gösteriş yapması için gerekli değilse.

Çoğu zaman bir çocuk, bir kelebeğin uçuşunu izleyerek, kum havuzunda oynayarak veya su birikintilerini aşarak ve su sıçratarak yeni bir deneyim öğrenme konusunda daha değerli bir deneyim elde edebilir. Bu nedenle, psikologlar ebeveynlere en başından çocuğun dünyayı kendi başına keşfetmesine yardımcı olmalarını (güvenliğine yönelik bir tehdit yoksa yasaklamayın veya kısıtlamayın), ona ayrıntıları fark etmesini, merakını uyandırmasını ve sonuçları kovalamamasını tavsiye eder. Herhangi bir masraf. Sadece sonuç için değil, aynı zamanda yeni bir şey öğrenmek veya bir beceride ustalaşmak gibi basit bir arzu için bile daha sık övün, bir şey yolunda gitmezse azarlamayın veya cezalandırmayın, zorlamayın, yardım etmeyin ve gerçekten ilginç olanı birlikte yapmayın. çocuk. Ne de olsa yeni bir şey öğrenme arzusu öğrenme arzusudur, zamanla çocuk büyüdükçe öğrenme biçimleri değişir. İlk başta bir oyun, ilginç bir macera, daha sonra - okul çalışması. Ve kişisel örneğin en iyi öğretmen olduğunu unutmayın. Ebeveynlerin kendileri çok okursa, kendilerini ve bilgilerini sürekli geliştirirlerse, çocuk ayak uydurmaya çalışacaktır.

6'dan 10'a: Merakınızı nasıl boşa harcamazsınız?

Kural olarak, okulun ilk yıllarında çoğu çocuk çok zorlanmadan çalışır ve ergenliğin başlamasıyla birlikte 10-12 yaşlarında öğrenmeyle ilgili sorunlar ortaya çıkar. Bir çocuğun zaten ikinci sınıfta olduğu, hatta okuldaki ilk yılın ortasında olduğu zamanlar olmasına rağmen, öğrenmeye olan ilgisini kaybeder. Bu neden oluyor?

Öğrenmeyi engelleyen herhangi bir nörolojik veya diğer hastalıkların nadir vakaları dışında, öğrenmek istememenin en yaygın nedeni konuya ilgi eksikliğidir. Basitçe söylemek gerekirse: çocuk basitçe ilgilenmiyor. Belki de çocuk özünde bir "hümanisttir" ve ailesi onu matematiksel bir önyargıyla bir okula göndermiştir. Bu nedenle çocuğunuzun ilgi ve eğilimlerini bilmek ve bunları dikkate almaya çalışmak çok önemlidir.

Bazen bir çocuk büyük miktarda malzemede ustalaşamaz çünkü yine de oynamak, koşmak ve bir kitabın üzerine oturmak istemez. Basitçe söylemek gerekirse, bebek henüz okula hazır değil. Ve mesele sadece fiziksel verilerde değil, aynı zamanda öğrenmeye psikolojik hazırlıkta. Okula hazırbulunuşluk derecesini belirlemek için çeşitli testler vardır. Sonbaharda okula gidecek olanlara baharda gitmeleri öneriliyor. Herhangi bir sorun varsa, çoğu durumda profesyonel bir psikolog yardımıyla çözülebilir.

Ayrıca, aşırı ebeveyn kontrolü nedeniyle çocuk öğrenmeye olan ilgisini kaybedebilir. Bu nedenle uzmanlar, ebeveynlere ve özellikle büyükanne ve büyükbabalara fazla ileri gitmemelerini tavsiye ediyor. Notlar, eleştiriler, ahlak dersi ve sürekli bahşişler sadece bir çocuğu değil, bir yetişkini de kızdırabilir. Psikologlar, çocukların okul saatlerinden 1.5-2 saat sonra dinlenmeleri, oynamaları ve çocuk işlerini halletmeleri için eğitim sürecinden biraz uzaklaşmalarına izin verilmesini tavsiye ediyor. Ve ancak bundan sonra ödev için oturun. Ayrıca yetişkinlerin ödev yaparken sürekli çocuğun üzerine oturması tavsiye edilmez. Sonuçta, bu aynı zamanda bir tür tam kontrol. Yetişkinlerin yardımına yalnızca en başta, öğrenci evde öğrenme etkinliklerini düzenlemeyi yeni öğrendiğinde ihtiyaç duyulur. Zamanla yetişkinlerin rolü, tamamlanan görevleri kontrol etmeye veya zorluklar ortaya çıkarsa yardım etmeye indirgenir. Aşırı durumlarda, bir yetişkin kendi işini yaparken, görevleri yerine getirirken çocuğa yakın durabilir.

Bazen öğrenmeye olan ilginin azalmasının nedeni aile içi sorunlar olabilir. Bu tür durumlar çocuk için oldukça streslidir ve bu nedenle diğer her şey arka planda kaybolur. Bazen bir çocuk ders çalışmak istemez, bu nedenle çoğunlukla kişisel işlerle meşgul olan yetişkinlerin dikkatini çeker. Bu gibi durumlarda, ebeveynler çocuklarına ve birbirlerine karşı tutumlarını değiştirerek yardımcı olabilirler.

Gençler ve çalışmalar

Daha önce de belirtildiği gibi, çocuklarda öğrenme isteksizliğinin zirvesi, geçiş dönemi olan ergenlik dönemine düşer. Sonra aile ilişkileri arka planda kaybolur ve akranlar ve yetişkinlerle kişisel ilişkiler en önemli hale gelir. Bir öğrenci 10-12 yaşlarındayken sorunlar başlayabilir. Hormonal bir yeniden yapılanma, büyüme, çocuktan yetişkinliğe geçiş var. Şu anda, sınıf arkadaşlarının görüşü onun için anne ve babadan çok daha önemli. Çocukların "inek" olarak damgalanmamak için veya arkadaşlarıyla gergin ilişkileri nedeniyle çalışmalarını terk ettikleri olur. Şu anda, görünümle ilgili kompleksler de aktif olarak gelişiyor, bu da başarılı çalışmayı engelleyebilir. Böyle bir dönemde yetişkinlerle çatışmalar nadir değildir ve sadece ev ortamından değil, öğretmenlerden de bahsediyoruz. Ve bu, öğrenmeye ilgi eksikliğinin başka bir nedenidir. Ve tabii ki hormonları da unutma. 13-15 yaş arası kız ve erkek çocuklar genellikle çalışmalarından çok birbirleriyle ilgilenirler. Yetişkinler ne yapmalı?

Tavsiye öncekiyle aynı: yardım etmek ve motive etmek, eleştirmek, zorlamak ve cezalandırmak değil. Ancak bir genç için motivasyon farklı olmalıdır. Çocuğun gerçekten neyle ilgilendiğini, ruhunun ne için olduğunu anlamasına ve bunlarla başa çıkmasına yardımcı olun, yargılamayın, anlamaya ve desteklemeye çalışın. Daha önce olduğu gibi okul derslerinde ondan süper notlar beklemeyin. Ancak tüm görevlerin zamanında ve eksiksiz tamamlanması konusunda ısrarcı olun.

En önemlisi - bu genç asinin en sevdiğiniz çocuk olduğunu unutmayın. Ve şu anda asıl göreviniz, geçiş yaşını en az kayıpla atlatmasına, gerekli ve faydalı bilgilerle yetişkinliğe girmesine, eğitimli ve en önemlisi mutlu bir insan olmasına yardımcı olmaktır.

Özellikle - Ksenia Boyko için

Okul yılının başlangıcı genellikle heyecan verici ve eğlenceli bir zamandır. Birinci sınıflar sonunda sıra başında oturmanın nasıl bir şey olduğunu öğreniyor ve daha büyük okul çocukları yaz boyunca çok özledikleri sınıf arkadaşlarıyla buluşuyor. Ancak Eylül coşkusu kısa sürede yatışacak ve eğitim süreci normal akışına dönecektir. Ve burası, okul çocuklarının ebeveynlerinin genellikle cesaretlerinin kırıldığı yerdir: çocukları okumak istemiyor ve kesinlikle! "Okul" konusunda kendi fikirlerini ifade edecek kadar yaşlılar, (genellikle haklı olarak) günlük erken kalkmalara, ilgi çekici olmayan konulara, gereksiz yere talepkar öğretmenlere içerliyorlar. Bu nedenle anneler ve babalar, ihmalkar bir çocuğu okula ve derslere sürekli "tekmeleyerek" kendi okul yıllarını yeniden yaşamak zorunda kalırlar.

Yani, son derece basit bir formülasyonla ilgili bir sorununuz var: çocuk öğrenmek istemiyor. Bu arada, çok yaygın olan böyle bir durumda ebeveynler ne yapmalı?

Çocuk hiç ders çalışmak istemiyor: bundan emin misin?

"Okul" teriminin nereden geldiğini biliyor musunuz? Bu, başlangıçta schole (schola) gibi görünen ve "boş zaman, boş zaman, okuma, konuşma, boş zaman" anlamına gelen Yunanca bir kelimedir. Eski Yunan filozofları, insanları bilgi ve deneyimlerini paylaştıkları bu tür "derslere" davet etti. Öğretmen ve öğrencilerin buluşmaları tapınakların yanında, ağaçların serin gölgesinde yapılır, sohbetler sakin ve telaşsız geçerdi. Modern okul ile farkı hissediyor musunuz? Mevcut eğitim sistemi orijinalinden o kadar uzak ki, bir çocukta öğrenme isteğinin olmaması tamamen normal bir tepki.

Okul, her bir öğrencinin ihtiyaçlarını dikkate almaz. Temel amacı, öğrencilerin zihinlerine belirli miktarda gerçek, rakam ve beceri yerleştirmektir. Bir sistem olarak okul ve itaatkar uygulayıcıları olarak öğretmenler, itiraz etmeyecek, kendi fikirlerini ifade edecek ve istediklerini yapan itaatkar çocuklara ihtiyaç duyarlar. Prensip olarak, ebeveynler yaklaşık olarak aynı şeyi ister: Çocuğun gerekli ve gereksiz bilgileri 11 yıl boyunca özümsemesi, ondan isteneni yapması ve iyi notlar alması. Ve çocuklar bizden daha samimiler ve onlara bir ültimatom şeklinde dayatılan bilgiye doğrudan karşı çıkıyorlar. Kendini hatırla! Tüm okul derslerinden ve günlük ev ödevlerinden gerçekten zevk aldınız mı? Zorlukla. Ve eğitim sisteminin kendisi de daha iyiye doğru çok değişti.

Sorunun kökenine bakarsanız, açıkça görülür: gerçekte TÜM çocuklar öğrenmek ister. Başka bir soru neden ve nasıl. Çocuğu azarlamak, utandırmak ve etiketler asmak için acele etmeyin (“tembelsiniz”, “sadece bilgisayar oyunlarıyla ilgileniyorsunuz”, “sadece sınıfta sohbet etmeniz gerekiyor” vb.). Prensipte eğitimin olumsuz yönleriyle ilişkili ana nedenden çocuk için diğer olası sorunlara kadar olanların nedenlerini anlamaya çalışın.

Çocuk neden ders çalışmak istemiyor?

Çocuklar okuyacakları disiplinleri seçemiyor, ilgi alanları okul tarafından dikkate alınmıyor ve ders çalışma motivasyonuna kesinlikle önem verilmiyor. Çocuğun ders çalışmak istememesinin ana nedeni budur. Ne yazık ki, okul eğitim sistemini değiştiremiyoruz ve evde eğitim nadir görülen bir durumdur, üstelik birçok zorluğu ve tuzağı vardır. Mevcut eğitim modeline uyum sağlamak ve çocuğunuzu onun içine "inşa etmek" kalır. Ek olarak, çocuğunuzun okula karşı olumsuz bir tutum sergilemesi için ek nedenleri olup olmadığını öğrenmeniz gerekir.

Peki, bir çocuk neden öğrenmek istemeyebilir:

  • bir veya daha fazla öğretmene karşı antipati (ve hatta muhtemelen çatışma);
  • sınıf arkadaşlarıyla ilişkilerde sorunlar;
  • eğitim monotonluğundan ve yorgunluktan can sıkıntısı;
  • belirli bir konuyla ilgili zorluklar (anlamıyor, zamanı yok, konu ilgi çekici değil);
  • sabah kalkamama sorunu

Modern bir okulda eğitim zor ama genellikle uygulanabilir bir görevdir. Öğrencinin anne ve babasının rolü, onun için ve hatta onunla birlikte ödev yapmak değildir. Başlamak için, çocuğun okul hayatını rahatsız eden ve karmaşıklaştıran yan problemlerle başa çıkmasına yardımcı olmaya değer. Ancak öğrenme motivasyonunun ayrıca ele alınması gerekir.

Ya çocuk ders çalışmak istemezse? Ona nasıl yardım edilir?

Doğal olarak, sevgi dolu anneler ve babalar, özellikle ders çalışmak gibi önemli bir konuda, genellikle kendi çocuklarına yardım etmeye çalışırlar. Öğrencinizin öğrenmesini neyin engellediğini ciddi olarak anlamaya karar verirseniz, harika. Elbette her şeyden önce çocukla gizli bir şekilde konuşmak, okulda onun için en tatsız olanı, neden çalışma arzusunun ortadan kalktığını ve ona göre durumu değiştirmek için neler yapılabileceğini öğrenmek gerekiyor. . Umarız çocuğunuzu, sizi incitmek için her şeyi yapmaya çalışan kötü niyetli bir serseri olarak görmezsiniz. Onunla bir yetişkin olarak konuşun, elbette bu konuşma birbirinizi daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.

Ebeveynler, okumak istememe nedenlerini öğrendiklerinde ne yapmalıdır?

1) Çocuğun sınıf arkadaşlarıyla ilişkisinde sorunlar var

Sınıf arkadaşlarıyla iletişim, bir öğrencinin hayatının önemli bir parçasıdır. Ve eğer ilişki bir araya gelmezse (veya kimseyle gerçekten arkadaş olamazsa), bu, eğitim sürecine bir iz bırakır. Bir yetişkin olarak kafanız kişisel veya ev içi sorunlarla doluyken işe odaklanmanın sizin için ne kadar zor olabileceğini unutmayın. Çocuğu "saçma sapan acı çektiği" için azarlamayın. Onunla güvene dayalı ve samimi bir ilişki kurmaya çalışın. Ailesinin onu her zaman destekleyeceğini bilen öğrenci, çok daha güvenli davranır ve sorunlu durumlarla yavaş yavaş kendi başına başa çıkar. Aşırı durumlarda, ebeveyn müdahalesi gerekebilir.

2) "Tökezleyen blok" - belirli bir konuda veya öğretmende

Çoğu zaman, herhangi bir konunun incelenmesiyle ilgili sorun, önde gelen öğretmeniyle bağlantılıdır. Yaratıcı, yardımsever bir öğretmen genellikle hem kendi kişiliğine hem de öğrettiği disipline ilgi uyandırır. Kendini beğenmeyen hocanın konuları da ilgisiz ve sevimsiz olur. Çocuğunuz konulardan birine karşı açıkça olumsuz bir tutum sergiliyorsa, depresif görünüyorsa, bu ders ilerideyse, sorunun tam olarak ne olduğunu bulmanız ve mutlaka çözmelisiniz.

Öğretmenlerden biriyle kötü ilişkiler nadir değildir. Çocuğun bu konuda gerçekten kötü olduğu, ancak öğretmenin kusuru kendisinde bulması konusunda ısrar ettiği olur. Başka bir durum da mümkündür: oğlunuz veya kızınız "sevilmeyen" öğrenciler kategorisine girdi. Evet, öğretmenler bazen haksızlığa uğrayan sıradan insanlardır. Öğretmenleri değiştirmek genellikle çok gerçekçi değildir, bu nedenle bir şeyler yapılması gerekecektir. Çocuğun şikayetlerini dinleyin ve objektif olmaya çalışın. Bir ikili koyduğu için "tarihçinin aptal olduğunu" kabul etmeyin. Böylece, çocuğa başka bir kişi hakkında kabaca konuşabileceğinizi anlamasını sağlarsınız. Sorunlu bir konuda bir öğrenciye yardım edin ve durum düzelmezse, öğretmenin kendisi veya sınıf öğretmeni ile konuşmak zorunda kalacaksınız.

3) Çocuk erken kalkmakta güçlük çekiyor

Erken kalkma sorunu birçok ebeveyne aşinadır. İhmalkar bir çocuğu okula iterek gerçek bir umutsuzluğa kapılırlar. Çalar saatin çalması, annenin ikna etmesi, parlak ışık ve hatta çığlıklar hiç işe yaramıyor. Ve işe yaramayacaklar! Çocuğunuz sabahları uyumak ister ve zorla uyanmanın hoş olmayan hislerine sabah skandallarının olumsuzluğu eklenir. Öğrencinizle ciddi bir şekilde konuşun, ancak herkesin gergin ve telaşlı olduğu sabah erken saatlerde konuşmayın.

Çocuğunuzla konuşmanız şuna benzer:

Sabah okula gitmek için kalkmak içinden gelmiyor, değil mi?

Evet, erken kalkmak zor ve hatta bu dersler bile tekrar! Her şeyden bıktım!

Tabii kolay değil, anlıyorum… Bir de ikinci vardiyada saat 14'ten itibaren çalışsaydın daha iyi olur muydu?

bilmiyorum Ne de olsa dersler geç biterdi...

İşte görüyorsunuz. Ayağa kalkmanızı kolaylaştırmak için ne yapabilirsiniz?

Muhtemelen erken yatmalısın...

Gördüğünüz gibi, böyle bir diyalogda çocuğu azarlamıyor, onun bakış açısını dinliyor ve sorunun çözümüne kendisinin karar vermesi için onu davet ediyorsunuz.

Sizin açınızdan, çocuğa akşamları uyku zamanının geldiğini hatırlatın. Net bir “zamanın açık olması” tüm aile üyelerine fayda sağlayacaktır.

4) Yorgunluk ve sağlık sorunları

Okulda okumak, özellikle çeşitli ders dışı etkinliklerle birleştiğinde, çocukta ciddi stres, yorgunluk ve fazla çalışmaya neden olabilir. Genellikle ebeveynler onları tembellik ve ilgisizlikle karıştırır ve öğrenciyi azarlar.

Yorgunluk, çocuğun mizacına ve birincil faaliyetin türüne bağlı olarak fiziksel, zihinsel veya duygusal olabilir. Okul dışında spor kulüplerine giden çocuklar gün boyu hareket halindeyken gerçekten yorulabiliyor. Fazla dersleri bir süreliğine iptal edin ve çocuğunuzu izleyin.

Çok okuyan, gayretli öğrenciler genellikle zihinsel aşırı yük yaşarlar. Dikkatleri dağılır, unutkan hale gelirler, dikkatlerini zayıf odaklarlar. Bu "belirtileri" fark ederseniz, fiziksel aktiviteyi ve çocuğunuzun temiz havada geçirdiği süreyi artırmaya çalışın.

Özellikle heyecanlı çocuklar veya her günü saate göre planlanmış olanlar duygusal olarak yorgun olabilir. Dersler, müzik okulu, yüzme havuzu, çember... Bir çocuğun olgunlaşmamış ruhu böyle bir yükle baş edemez. Sessiz dinlenme saatlerini artırın, birlikte daha çok yürüyün. Bir öğrencinin hayatındaki televizyon ve bilgisayarı en aza indirin.

5) Çocuk ders çalışmak için "sıkıldığını", "yorgun", "çok tembel" olduğunu söylüyor

Çocuğun sana karşı dürüst olması güzel. Ve can sıkıntısı ve tembellik, bir kişinin günlük olarak dört duvar arasında çalışmaya ve okuldan sonra da ödevlerini yapmaya zorlandığı normal bir tepkidir. Ne de olsa, öğrencinin okuyup okumamayı seçme hakkı kesinlikle yoktur. Yetişkinler teorik olarak her zaman işi bırakabilir ve iş değiştirebilir, peki ya çocuklar? Sadece itaatkar olmaları gerekiyor... Evet, ebeveynlerin kendi sorunları var ama yine de kendi çocuğunuzun fikrini dinleyin ve ona yardım etmeye çalışın.

Modern okul çocuklarının temel sorunu, motivasyon eksikliği ve öğrenmeye ilgi duymamasıdır. Ne yazık ki, genellikle birinci sınıf öğrencisi bir çocuğun bile çalışmak istememesi olur. Ebeveynler coşkuyla ona okuldan bahsetti ve okul yılını dört gözle bekliyordu. Ve birkaç ay hatta hafta sonra, çalışmanın hiç de onun hayal ettiği gibi olmadığını anladım. Gençler hakkında ne söyleyebiliriz - çalışmaktan gerçekten "sıkılıyorlar". Okuldaki teşvikler genellikle olumsuzdur: "kötü bir sınav yazarsan, çeyrekte üç alırsın", "iki kişilik çalışırsan, sertifika yerine sertifika alırsın" vb. Çalışan ve maaş alan yetişkin insanlar genellikle ahlaki veya finansal olarak motive olurlar. Ne yazık ki, okul çocuklarında işler farklı.

Ebeveynler ne yapmalı? Öğrenmeye olan ilginizi en üst düzeye çıkarın. Okulu, eğitimi ve öğretmenleri azarlamak işe yaramaz. Ancak, kendi açınızdan çok şey yapabilirsiniz ve bu, çocuğunuzla veya onun yerine ödev yapmakla aynı şey değildir.

Çocuğunuzun öğrenmek istemesini nasıl sağlayabilirsiniz?

Bazı ebeveynler şikayet ediyor: "Çocuk hiçbir şey öğrenmek istemiyor!". Sizi temin ederiz ki durum kesinlikle böyle değil. Tabii ki, çoğu çocuğun yaşına bağlıdır, ancak yeniye tamamen kayıtsızlık ve kelimenin tam anlamıyla öğrenme, ergenler arasında bile son derece nadirdir. Büyük olasılıkla, öğrencinizin bilişsel ilgi eksikliği, tanıma sürecinin çok heyecan verici olabileceğini anlamamasından kaynaklanmaktadır.

Aslında bir oğlun ya da kızın küçük yaşlardan itibaren eğitim de dahil olmak üzere geleceği düşünmek gerekiyor. Çocuğun ihtiyaçlarını dikkatlice dinlerseniz, ona yeni çabalarda kendini deneme fırsatı verirseniz, onu hobilerle sınırlamayın, muhtemelen okul çağına kadar en sevdiği şeylere sahip olacaktır. Çizim, dans, kimyasal deneyler - fark etmez. Önemli olan, aktiviteden gerçekten zevk almanızdır. Çocuk zaten nispeten "büyük" ise, belki bir psikolog veya kariyer rehberliği testleri onun kendini bulmasına yardımcı olabilir.

Bir çocukta belirli bir hobinin varlığı, onun için hayattaki ana "vektör" olan çekirdek haline gelecektir. Çocuğunuzun ilgi alanı şarkı söylemek ve dans etmekse, diğer derslerle, örneğin matematikle ne yapmalısınız? Çocuğa derslerin onun işi olduğunu ve sertifikanın gelecekte uygun üniversiteye kaydolarak sevdiği şeylerle hayat arasında bağlantı kurmasına yardımcı olacağını açıklayın. Bir konu çok zor verilirse, değerlendirme uğruna sadece “sertifika için” olsun. Ancak, "Beş kişilik çalışın!" sloganını çalışmalarınızın tüm amacı haline getirmeyin. Bu anlamsızdır ve hayattaki çocuğa mutluluk getirmeyecektir.

Bazı öğeleri, özellikle de çocuğun sevmediği şeyleri, kendiniz daha ilgi çekici hale getirebilirsiniz. Velilerle birlikte tarihi bir film izlemek ya da parlak bir ansiklopedi almak, öğrencinin tarihe farklı bir gözle bakmasına yardımcı olacaktır. Fizik, kimya ve biyolojideki ev deneyleri sadece çocuğu değil, ebeveynlerini de ilgilendirecektir. Ve genel olarak Rus dili ve edebiyatı öğretmek, evinizdeki kitaplar sadece rafta toz toplayan bir dekor parçası değilse, fark edilmeyebilir. Ebeveynleri okuma örneği harikalar yaratıyor! Okumayı seven bir çocuk, okul en sevdiği yer olmasa bile entelektüel olarak iyi gelişecektir.

Çoğu okul çocuğu annesi, okuyanın çocukları değil, kendileri olduğunu düşünüyor. "Başka nasıl?" onlar sorar. “Ona dersleri hatırlatmazsan hiçbir şey yapmaz! Birlikte yapmak veya en azından kontrol etmek için "ruhun üzerinde" durmalıyız." Bazı ailelerde çığlık atma ve okulla ilgili skandallar yaygın bir durumdur. Sürekli çatışmaların sonucu doğal olsa da: çocuk, eğitimi ağır bir görev veya ebeveynleri manipüle etmek için bir bahane olarak algılamaya başlar.

Okulla ilgili anlaşmazlıkların sayısını azaltarak tüm aile için hayatı kolaylaştırmak için psikologların aşağıdaki önerilerini izleyin:

  1. Suçlamayın, sadece gerçekleri söyleyin. "Geç oldu ve dersler henüz bitmedi."
  2. Çocuğa ödev yaparken seçme hakkı verin: “Hangi konudan başlamak istersin, fizik mi tarih mi?”. Onlara daha zor bir görevle başlamanın daha iyi olduğunu söyleyin.
  3. Uzlaşmalar bulun. Ödev yapmak için katı son tarihler belirlemeyin. Örneğin, akşam 8'e kadar tamamlanması gerektiğini kabul edin, ardından çocuğunuzla kontrol edip ilginç bir film izleyecek veya bir masa oyunu oynayacaksınız.
  4. Çocuğunuzu diğer çocuklarla kıyaslamayın. Ebeveynlerin "Ama Sasha sadece beş ders çalışıyor" veya "Yorgun olduğundan şikayet ediyorsun, ancak Christina iyi çalışıyor ve bir okul takımında dans ediyor ve sanat okuluna gidiyor" dediklerinde neye güvendikleri açık değil. Çocukta bu Sasha ve Christina'ya karşı öfkeden başka bir şey yükselmeyecek. Ayrıca çalışmalar, henüz yenemediği genç yeteneklerle rekabet için bir platform olarak algılanacaktır.
  5. Kendi duygularınız hakkında konuşun. Şöyle deyin: "Gece geç saatlere kadar televizyon izlemeniz, derslerinizi unutmanız beni üzüyor" veya "Ödevleriniz için endişeleniyorum: yarın tahtaya çağrılabilirsiniz ve konuyu gerçekten öğrenmediniz. ”
  6. Çocuğa ödev yapmayın ve tüm görevlere yardım etmeyin. Sürekli kontrol öğrenciye şöyle der gibi görünüyor: "Sizi bağımlı görüyoruz, yardıma ihtiyacınız var, aksi takdirde başaramazsınız." Çocuğun inisiyatif almasına ve eylemlerinin sorumluluğunu almasına izin verin.
  7. Çocuğun işlerine ilgi gösterin, başarılarının her birini teşvik edin ve mutlaka iyi bir değerlendirmeyle ifade edilmeyin. Örneğin, bazı çocuklar için tüm sınıfın önünde performans sergilemek gerçek bir başarı olacaktır - ve ebeveynler bu küçük zaferde çocuklarıyla birlikte kesinlikle sevinmelidir.

Ve son olarak, tüm sevgi dolu ebeveynlere küçük bir dilek: Çocuğunuza inanın! "Çalışmak istemiyorum!" Dediğinde seni hiç gücendirmek istemiyor. Bu tür ifadeler, anne ve babadan yardım talebidir. Modern bir okulda okumak gerçekten kolay değil ve bazen ebeveynler, çocuklarıyla birlikte bu uzun vadeli yoldan geçmek için imrenilecek bir kısıtlama ve bilgelik göstermek zorunda kalıyor. Size ve çocuklarınıza sabır diliyoruz - çalışma motivasyonu ve bilgi için can atma!

Bu çocuk hiç ders çalışmak istemiyor! Çok akıllı, zeki büyüdü. 2 yaşında zaten harfleri ve renkleri biliyordu. Ve şiir okurken - oyun alanındaki herkes kıskanıyordu. Ve şimdi, bunu nasıl değiştirdiler ... Neden okulu bu kadar sevmiyor? Ebeveynlerin bu tür ünlemleri nadir değildir. Çoğu zaman, psikologlara, okumak istemeyen, okula gitmek istemeyen ve bu şekilde öğrenmeye ilgi göstermeyen çocukların ebeveynleri yaklaşır. Anneler ve büyükanneler (yani, genellikle eğitimlerine dahil olurlar) alarm verir, azarlar, utandırır, “tembel kişi” için yakışıksız bir gelecek çizer, talep eder ve bazen bir kemere gelir. Daha sonra hiçbir şey yapamayarak bir psikologdan yardım isterler. Çocukların neden ders çalışmak istemediklerini, bunun için kimin suçlanacağını ve ne yapılacağını anlamaya çalışalım.

Okumak istememenin olası nedenleri

Çocukların okula gitmek istememe nedenleri arasında başlıca 5 tanesini ayırabiliriz. Benzer bir durumla karşı karşıya kalan ebeveynler tarafından kesinlikle tarafsız bir şekilde, kendileri için yazılanları denemeden okunmalıdır. Ardından, okuduklarını sakince değerlendirdikten sonra, açıklamanın, çocuklarının karşılaştıkları yaşamlarında ortaya çıkan gerçek sorunlara ne kadar benzediğini düşünün. Bir sonraki bölümde, açıklanan durumlardan çıkmak için ipuçları verilecektir.

  • Ebeveynler, eğitimleri için sorumluluk aldı.

Bu durum günümüzde oldukça yaygın. Bir bebeği doğuran anne, onun her adımına, her sözüne, her hareketine bakar. Bir çocuk okulda okumaya başladığında, annesi onunla (ve bazen pratik olarak onun için) ödev yapar, portföyünü toplar, her zaman tüm okul işlerinden haberdardır. Çocuğun kendisi oy hakkından tamamen mahrumdur ve kendi başına düşünme ve bir şeyler yapma ihtiyacını da kaybeder. Her şeye zaten annem karar verdi. Bazen büyükanne tam bir "vasi" gibi davranır.

Anne (büyükanne) bu konuda ne düşünüyor? Artık okulda okumanın oldukça zor olduğunu fark ederek, “küçük, zeki olmayan” bir çocuğa yardım etme hakkını üstlenir. Ayrıca şu anda anneler arasında şu slogan yaygın: “Çocuğum için her şeyi yaparım!” Fazla ileri gitmezseniz yardım ve ilgi bebek için çok önemlidir.

Bir başka benzer durum da tam kontroldür. Ebeveynin çocuk için okul görevlerini kendisi yapmaya çalışmaması, sürekli olarak bebeğin yerine getirmesi için emir vermesi bakımından öncekinden farklıdır. Dersleri tamamlama süreci, uyanık bir denetleyici tarafından omuz üzerinden düzenlenir, çocuklar derslere istedikleri zaman değil, sipariş verildiğinde otururlar, sırt çantasının toplanması da diktatörün ısrarlı "tavsiyesi" altında gerçekleşir. . Ancak anne ve babanın bu davranışının sonucu aynıdır: Okul işlerinde oğlunun veya kızının hiçbir sorumluluğu yoktur.

Sonuç olarak, çocuk çalışmak istemiyor. Okulun (özellikle notların) etkilenmemesini sağlamak için ebeveynlerin yaptığı ilk şey nedir? İlk durumda, ikinci kontrolde vesayet artırılır. Aynı ruhla devam ederseniz, çocuğun iradesini "kırabilirsiniz". Ve hala direnenler için bu tür davranışlar protestolara neden olur: skandallar, çatışmalar, tembellik, devamsızlık, okuldan hoşlanmama.

  • Tembel dahi.

Bir çocuğun çocukluğundan beri olağanüstü yetenekleri varsa, ebeveynler onun için parlak bir gelecek öngörür. Küçük bir dahi aniden okulla ilgilenmediğini ve hiçbir şey öğrenmek istemediğini söylediğinde yaşadıkları hayal kırıklığını bir düşünün. Bu tür çocuklar derslere baskı altında giderler ve sonuç olarak akademik başarıları düşer. Anneler ve babalar, öğretmenlerden gelen sayısız şikayet yağmuruna tutulur ve sınıf öğretmeni harekete geçmelerini ister. Ve ebeveynler ne yapacaklarını bilmiyorlar, tembelliğinin üstesinden nasıl geleceklerini bilmiyorlar.

  • Yeni bilgiye ihtiyaç eksikliği.

Yukarıda, bir çocuğun aşırı korunmasının olumsuz bir örneği vardı. Madalyonun başka bir yüzü daha var: “sokakta” ​​büyütülen çocuklar, zihinsel gelişimle ilgili iyi doğal verilere sahip olabilir, ancak ebeveyn ilgisi ve eğitimli insanlarla iletişim eksikliği, bu tür çocukların bilişsel bir ilgi geliştirmesine izin vermez. Başka bir deyişle, çocukların yeni bir şeyler öğrenme ihtiyacı yoktur. Doğal veriler sayesinde ilkokulda iyi çalışabilirlerse, orta sınıflarda sorunlar ortaya çıkar - çocuk öğrenmenin amacını görmez. Ve ebeveynler genellikle bu konuda hiçbir şey yapamazlar.

  • Okulda çatışma durumları.

Çoğu zaman çocuklar, sınıf arkadaşları veya öğretmenleriyle yaşadıkları zorluklar nedeniyle okula gitmek istemezler. Bu durumda, öğrenme isteksizliği ikincil bir faktördür. Çocuk enerjisini ve dikkatini sorunlara harcar, ancak öğrenme için yeterli gücü yoktur.

  • "Zavallı hasta adam."

Sınıf öğretmeni ve öğretmenleri tarafından bilinen çeşitli hastalıkları olan çocuklar sıklıkla nöbet ve rahatsızlık taklidi yaparlar. Hepsi onlara acır, müsamaha gösterir, onlara küçümseyici davranır. Evde hasta taklidi yapıp derse gitmeyebilirsin ve ders çalışmaktan yorulursan hastaneye gidebilirsin. En önemli şey: hiç kimse kesinlikle devamsızlık istemeyecektir, iyi bir not acımadan "uzatılır". O zaman çocukta makul bir soru ortaya çıkar: her şey böyle olacaksa neden çok çalışıp okula gidiyoruz?


Ne yapalım?

Bir çocuğun ders çalışmak istememesinin nedenlerinden bazılarına baktık. Şimdi en ilginç olana geçelim. Ebeveynlere ne tavsiye verebilirsiniz? Durumlara göre aynı şekilde analiz edeceğiz.

  1. Ebeveynlerin aşırı vesayet ve kontrolü ile, bir psikoloğu dinlemeye ve dizginleri bırakmaya değer. Birçok ebeveyn kendilerine şu soruyu soracaktır: bu önlem neden işe yarayacak? Çocuk tamamen ikiye mi dönecek? Kendiniz için sorumluluk almanın uzun bir süreç olduğu konusunda anne ve babaları hemen uyarmakta fayda var. Baskıdan kaçan çocuk uzun süredir yasakladığı şeyi yapmaya başlayacağından, ilk başta akademik performans düşecek. O zaman kaybeden olmanın o kadar da hoş olmadığını hissedecek ve akademik performansını geliştirmeye yönelik ilk adımları atacaktır. Çocuk başarının tadını alır almaz artık onu reddedemez. Sonunda hata yapmanın o kadar da korkutucu olmadığını, ancak emeğinin karşılığını almanın çok güzel olduğunun farkına varacak!
  2. Tembel dahi söz konusu olduğunda, sorun, yetenekli çocuğun çocukluğundan beri hızlı ve zeki olduğu için övülmesidir. Ancak bu, saç rengi veya boy gibi doğal bir veridir. Doğuştan yetenekliysem ve bana her zaman böyle hayran olmuşsam, neden anne babaların ve öğretmenlerin onayını almak için çaba sarf edeyim, çalışayım? Doğuştan verilen yüksek potansiyelden hareketle insan hayatta işine yarayacak bilgileri öğrenmeli ve edinmelidir. Tembel dâhiye anlatılması gereken budur.

    Ayrıca psikoloğa göre, bir çocuk gelişim düzeyinde sınıf arkadaşlarından açıkça farklıysa ve sınıfta sıkılıyorsa, onun için özel bir okul seçmeye değer, burada karmaşık bir program "yeninin tadını" hissetmesine yardımcı olacaktır. bilgi". Bunun performans üzerinde olumlu bir etkisi olacaktır.

  3. Yeni bilgiye ihtiyaç duymama durumu üzücü ama oldukça yaygın. Ebeveynler bir çocuğa bilişsel bir ilgi geliştirebilir, ancak bu durumun özellikleri nedeniyle bu çoğu zaman imkansızdır. Okuldaki öğretmenlerin ona en az bir konuya ilgi duyması çocuk için mutluluk olacaktır. Ona en yakın olanı. Bir çocuğun ruhuna bir bilgi kıvılcımı eken kişi, giderek daha fazla yeni bilgi gerektiren bir ateş yakabilir. Neyse ki, bu tür hassas ve ilgili öğretmenler oldukça yaygındır.
  4. Okulda sınıf arkadaşları veya öğretmenle sorunlar varsa, ebeveynler durumu nazikçe açıklamalıdır. Tüm nüanslar netleştiğinde, çatışmayı çözmenin yollarını düşünmeniz gerekir. Bunu kendi başınıza yapamıyorsanız, bir psikologdan yardım almalısınız.
  5. Böyle bir durumun oluşmasını önlemek için kronik hastalığı olan bir çocukla dikkatli bir şekilde iletişim kurmalısınız. Ebeveynleri manipüle etmeye başlamasına izin vermemeliyiz ve bu sadece çocukların okula gitmek istememesi sorunu için değil, yaşamdaki genel davranış için de geçerlidir. Ancak bir sorun ortaya çıkarsa, o zaman bir çocuğu başkalarının sempatisi pahasına yaşamanın imkansız olduğuna ikna etmek, uzun süre devam edebilecek devasa bir iştir. Yapılacak en iyi şey, profesyonel bir psikoloğun tavsiyesini almaktır.


Pipetlerin altına koyun veya hoş olmayan bir durumun nasıl önleneceği

Çoğu zaman bir çocuğun ruhu ebeveynler için karanlıktır. Bir psikoloğun tavsiyesi, okulu ve çalışmayı reddetmenin olası nedenlerini anlamaya yardımcı olacaktır. Ancak uyarmak, daha sonra ne olduğunu anlamaktan, "Neden?" Sorusunu sormaktan her zaman daha kolaydır. ve ne yapacağımı düşün.

Okul öncesi çocukların ebeveynleri için ipuçları, gelecekteki öğrenme isteksizliğini önlemeye yardımcı olacaktır.

  1. Anaokulu çağı, bir çocuğa öğrenmeyi, çalışmayı öğretme zamanıdır. İşin garibi, sistematik öğrenme sürecine alışmanız gerekiyor, bu, bebeğin (ve gelecekte - bir yetişkinin) hayattaki sürekli bir arkadaşı haline gelmelidir.
  2. Çocuğunuza kendini ifade etmesi için daha fazla özgürlük verin. 4 yaşından itibaren anaokulu için giyinmeli, ev işleri yapmalı, ödev yapmayı unutmamalıdır (bu yaştaki anaokullarında çocukların zaten matematik dersleri vardır).
  3. Bebekte azim geliştirin, başladığınız şeyi sona erdirin. Bu, el sanatları, çizimler ve diğer benzer faaliyetler için geçerlidir. Sadece siz ısrar edemez ve çocuğu başladığını tamamlamaya zorlayamazsınız. Örneğin, ara vermeyi ve işinize daha sonra dönmeyi teklif edebilirsiniz. Ancak sonucu görmek için geri gelmeyi unutmayın.
  4. Bebek yaptığı işin sonucunu görünce mutlaka övülmelidir. Başarıyı hissederek, her seferinde onay için çabalayacaktır. Böylece kafasına yatırılacaktır: övgü almak için çok çalışmanız gerekir.
  5. Çocuğu bol aktivite ve çevre ile zorlamayın, onu oyunlardan ve çocukluktan mahrum etmeyin. Böylece, okul öncesi çağdan itibaren öğrenme arzusunu şimdiden caydırabilirsiniz.
  6. Bebek için yeteneklerini aşan yüksek standartlar koymayın. Başarısızlık bazı çocukları pes ettirir. Daha sonra çocuk, eğitim sonucunda bir hata yapacağından ve fikirleri kendisi için dünyadaki herkesten daha önemli olan ebeveynlerinden olumsuz bir tepki alacağından korkacaktır.

Ya çocuk ders çalışmak istemezse? Her şeyden önce, onu suçlama! Yetişkinlerin duruma bakması, nedenini bulması ve bir çözüm düşünmesi gerekir. Dilerseniz, ne olduğunu anlamanıza yardımcı olacak ve size doğru çıkış yolunu söyleyecek profesyonel bir psikologla her zaman iletişime geçebilirsiniz. Ailenize barış ve huzur!

Öğrenme isteksizliği tamamen farklı bir yapıya sahip olabilir. Bununla birlikte, ebeveynler ve öğretmenler eylemlerinde çocuğun okula gitmek, ödev yapmak ve genel olarak yeni bilgiler edinmek istemediğinden başlamalıdır. Olası seçenekleri göz önünde bulundurun.

Öğrenmek çok zor

Belki de çocuk eğitim materyalini anlamıyor ve özümsüyor. Bu genellikle yeni bir okula transfer olduğunuzda, hastalık nedeniyle okula uzun süre ara verdikten sonra veya eğitim kurumunun seviyesi oğlunuzun veya kızınızın hazırlık seviyesiyle eşleşmediği için olur.

Öğrenmek çok sıkıcı

Bazen öğrencinin hazırlık düzeyi tam tersine çok yüksektir. Sadece sınıfta sıkılmış olabilir ve ondan herhangi bir çaba gerektirmeyen görevleri tamamlamakla ilgilenmeyebilir.

Öğretmenlerle çatışma

Ne yazık ki, bu, bir çocuğun okula ve genel olarak öğrenmeye karşı isteksizliğinin oldukça yaygın bir nedenidir. Öğretmen ve öğrenci dedikleri gibi "anlaşamadıysa" bu durumdan bir çıkış yolu bulmak zor olabilir.

Sınıf arkadaşlarıyla çatışma

Sınıftaki "meslektaşlar" ile zorlu ilişkiler, bir çocuğun uzun süre öğrenme arzusunu caydırabilir. Bazen bu tür çatışmalar hızla kendiliğinden çözülür. Ancak bazen uzmanların - öğretmenlerin ve psikologların - müdahalesine ihtiyaç duyarlar.

Yeni bilgiye ihtiyaç eksikliği

Bugünün çocukları gadget'lara takıntılı. Uzmanlar şöyle diyor: Onlara bağımlılık, çocuğu genellikle doğal meraktan ve bilgi arzusundan mahrum eder.

Aşırı ebeveyn kontrolü

Bazen iyi niyetli ebeveynler çocuklarının öğrenmesini kolaylaştırmaya çalışırlar. Anne ve babalar, öğrencinin her adımını kontrol ederek tüm sorumluluğu üstlenirler. Aynı zamanda, onu öğrenme sürecine ve sonucuna olan ilgisinden mahrum bıraktıklarını gözden kaçırırlar.

Sağlık sorunları

Çocuğun uykusu ve iştahı zayıf mı, zorlukla uyanıyor mu ve basit bir işten sonra bile hızla güç kaybediyor mu? Bir çocuk doktoruna başvurarak sağlığının durumuna çok dikkat etmeye değer.

motivasyon kaybı

Bazen öğrenme sürecinde çocuk motivasyonunu kaybeder. Ergenlik döneminde çocuklar müfredatın baskılarına ve hatta bazen lise diploması alma fikrine bile isyan etmeye başlarlar. Bu dönem çocuğa okul eğitiminin önemi anlatılmaya çalışılarak yaşanmalıdır. Sorun akutsa, bir çocuk psikoloğuna danışın.

Psikolog Maria Burtman'ın yorumu:

Öğrenme motivasyonu düzeyini etkileyen en önemli faktörlerden biri çocuğun yaşıdır. En yüksek motivasyon düzeyi genellikle ilkokulda, özellikle birinci sınıf öğrencileri arasında bulunur: işte uzun zamandır beklenen yeni durum, durumun yeniliği ve yaşın doğasında var olan merak.

Bir çocuk ilkokula, özellikle birinci sınıfa gitmeyi reddederse, genellikle iki tür neden vardır. Bu ya okula yetersiz psikolojik ve fizyolojik hazırlık (erken yaş, çocuğun özellikleri) ya da takımda sosyal uyum sorunudur.

Genellikle ortaokul aşamasında öğrenme motivasyonu düzeyi düşer. 8-9. Sınıflarda en düşük seviyededir, ancak lisede kural olarak tekrar yükselir.

Çocuğunuzun öğrenmeye ilgi duymasına yardımcı olmak için ne yapabilirsiniz? Her yaş için genel öneriler: yükü gözden geçirin ve ayarlayın, uyku süresini artırın, çocuğun programına spor ve temiz havada günlük yürüyüşleri dahil ettiğinizden emin olun. Çocuğunuzla sınıf arkadaşları ve öğretmenlerle ilişkiler hakkında konuşmanız önemlidir. Biz yetişkinler için bazen kafa karıştırıcı ve her zaman ilginç olmayan hikayeleri dinlemek ve düşünmek - bazen sorunun gerçek nedenlerini anlamaya yardımcı olur.

Etkinliklere - bilim festivalleri, olimpiyatlar - katılım, öğrenmeye olan ilgiyi azaltmamaya yardımcı olur. Şimdi çok sayıda var - hem yüz yüze hem de çevrimiçi. İnternette görevlerin standart olmadığı ve eğitimin sıkıcı olmadığı birçok kanal ve kaynak var.

Son olarak, tüm çocuklar ebeveyn onayı ister. Gençler bile, dikkatlice saklamalarına rağmen.

Daha genç öğrenciler için ebeveynlerin övgüsü ve öğretmenle olan ilişki önemlidir - yani "bizim" öğretmenimizi arıyoruz ve çocuğun başarılarıyla ilgileniyoruz.

Orta okulda akranlarla olan ilişkiler baskındır, bu nedenle çevre büyük bir rol oynar. Lisenin sonunda birçok çocuk çalışmayı bırakır, fazladan faaliyetlerden - spor, müzik - vazgeçer. Bu gibi durumlarda, ders dışı etkinliklerde radikal bir değişiklik yardımcı olabilir. Genellikle iyi bir yeni hobi seçimi, bir gencin zor bir yaşta minimum kayıpla hayatta kalmasına yardımcı olur.

Lisede Net hedeflere sahip olmak önemlidir. Kariyer rehberliği, bir üniversite seçimi ve bir dizi sınav - tüm bunlar çocuğun çalışma motivasyonunu geri kazanmasına yardımcı olur.

Çocuklarınıza güçlü bir motivasyon ve yeni bilgilere büyük bir ilgi diliyoruz!